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失败怕什么 ——《品德与生活》四年级上册第一单元第四课《失败怕什么》第一课课例 一、教材分析 《失败怕什么》是四年级上册《品德与社会》第一单元的第四课。每个人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折。所以本堂课可以说是一堂心理辅导课，通过学习，让学生懂得：面对失败要不灰心不气馁，勇敢地面对，保持乐观的情绪； 教学目标: 定位如下：1、知道每个人都会有失败，认识到面对失败要积极乐观，不断吸取教训，才能逐渐走向成功。2. 懂得“失败是成功之母”的道理，激发学生在困难和挫折面前保持乐观的态度。3、学习失败时勇于克服消极情绪、积极乐观的方法，初步培养在困难面前不低头，不气馁的坚强的意志品质。第一课时，我们紧紧地把教学目标定位在学生面对失败的心态上，而不是行为指导。只有在失败前面有一个积极乐观的心态，以此为基础，第二课时才能深入地学习分析原因，寻找对策。 二、设计意图 《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。 “生活”、“综合”是它的核心。它的课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践来实现的。它的基本任务就是为提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为。为此在本课教学中，我主要设想从以下几个方面着手对学生做到明理，激情，导行。 一、走进学生生活,让课堂回归生活 二、走进学生天性,让课堂富有情趣 三、走进学生心灵,让课堂充满感动  三、教学过程 前课播放：申雪和赵宏博　冰上伉俪雪博的感动瞬间（图片，有伴乐） 情境导入，引出课题 （欢迎××班同学们来上课，我们可以开始了吗？） 师: 屏幕上这两个人,你们认识吗? 生: 申雪和赵宏博 师: 关于申雪和赵宏博, 你还有哪些了解? 生：冬奥会花样滑冰冠军 （出示再说） 师: 是的，他们用完美的动作赢得了冬奥会的冠军，你们想不想再看看这段精彩的表演？ 师：你最想说什么？ 生：很棒 师：棒在哪里？ （板书：成功） 师：可是同学们，你们知道吗？他们在通往成功的路上，曾经历过多少风风雨雨，经历过多少次失败呢？ 生： …. 师：老师告诉你们，就在2005年8月当申雪赵宏博觉得自己终于如此靠近奥运金牌时意外发生了，赵宏博跟腱的断裂让梦想瞬间遥远。但由于腿部力量的不足，他们未能拿下06年冬奥会的金牌，他们失败了。 （板书：失败） 但是他们并没有向失败低头，而是继续努力，终于在2010年的冬奥会上用震撼和完美的动作，取得双人滑历史最高分，获得了冠军。 （板书：直线） 师：同学们想,他们失败后,为什么还能站起来？ 师：他们自己也给自己立下了雄心壮志 大声地读：在哪里失败，就在哪里站起来。 揭题：是的，失败怕什么 联系实际，谈谈感受 师：在学习和生活中，我们也经历过不少的失败。谁来具体地讲一讲你的经历了哪些失败，当时感受如何呢？ 师：课前陈老师对同学们进行调查，做出了这一张统计图，我们看 每个人都会遇到这样那样的失败，有的， 有的，还有的 等等 名人事迹，懂得道理 师：世界上没有人不曾经历过失败。不但是我们，那些成功的人往往经历比平常人更多更大的失败。同学们，你们认识爱迪生吗？他可是伟大的发明家 请看他的故事。 1、出示图片（爱迪生）： 2、播放视频“爱迪生的发明之路”（中途停顿），体会他的积极乐观 【停顿一】：“……白金” （1）师：刚才你听到爱迪生实验的材料有哪些？炭条、白金，（钌、铬——说不出时，还有什么?我们一起来看看。）ppt 实验 实验材料 试验效果 实验结果 第一次 炭条 一通电，炭条马上断掉。 失败 接下来 钌、铬 只能亮片刻 失败 再接着 白金 通电2个多小时 失败 这无疑是一种打击！ 你能猜猜爱迪生接下来又用了多少种材料吗？学生猜 请看 “……1600多种材料” 多少种（边说边点课件红） （师平静地说） 这1600多种材料实验后，爱迪生的实验（语气上扬）——（点课件）依然是“失败”（冷酷无情宣判） 无数次 ……1600多种 …… 失败 问：你为什么这么惊讶？生回答——评：这是一个惊人的数字 历尽千辛万苦啊!一般人都会这么想。 师： 这是多么沉重的打击，成功几乎不可能,可爱迪生是怎样做呢? 播放 【停顿二】“……蠢事” 师：此时此刻，如果你是爱迪生，你会怎么想？ ——很难过。 是的 或点头 ——都想放弃了。 是啊，1600多次失败，是多么巨大的打击啊，常人都会想到退缩，都会想到放弃。 （手指板书）可是爱迪生像常人一样只是难过、只是郁闷、甚至想放弃了吗？（没有）爱迪生的伟大就在于他在巨大