职高数学教学中如何培养生主体参与意识2014.9.19职高数学教学中如何培养学生主体参与意识2014.9.19.docVIP

论文题目：中职数学教学中如何培养学生自主学习能力作者单位联系电话内容摘要 教学设计过程中要吃透教材；备好学生，学生已有知识的基础上以旧引新，提出问题，让学生合作学习与独立思考相结合，老师做好引路人，这样的活动最有效果，也就是做到了以学生为主体，学生就会自主学习，在合作中愉快的进行学习，这样掌握的知识最牢固。 学习合作学习学生主新课程标准提倡主性学习，而主体参与意识是主性学习的基础。数学数学主一切教育教学活动的本质意义都在于促进学生的发展。高中课程的教学目标是提升学生的素养，培养终身学习的能力，通过学生自主解决实际问题来进行学习。杜威说过：将立足于“行动”的学习与不确定情境中的探索联系在一起，正是情境内在独特的、积极的不确定性才能使探索存在并激励和指导着探索的前进。情境必须发生于一定的社会背景之中，学习者在其中创建学习共同体，并在该共同体中一起建构他们的知识。学生在初中，为了激发他们的学习热情，　这部分内容的教学设计流程是这样的：（）创设情境　组织学生让学生进入到真实的情境，明确自己的任务。（）确定问题 （）学生进行自主学习（）合作评价 ，再通过之间的交流，让学生自评和互评，通过设置真实的情境，促使学生去解决实际问题。在解决问题的过程中，学生补足自己的不足，通过自学、互学的方式进行学习。教师是学习过程的指导者，提供解决问题的思路或方法，具体的过程由学生去操作和实践。