Unit5MyclothesALettalk（张冰瑜）.docVIP

Unit5 My clothes A Let’s talk 温州市龙湾区永兴第二小学 张冰瑜 课题 Unit 5My clothes 总课时 6 课时 第一课时 年级 四年级 主备人 张冰瑜 授课人 张冰瑜 课型 新课 班级 四 教学方法 交际法、游戏法等 学习准备 教师准备 一些人物的衣物 学生准备 学习用品或衣物 学情分析 学习目标 知识目标能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s.并能在情景中进行运用。教材通过体育课时学生能力目标能将所学内容在活动中运用能询问并回答物品的主人并在情景中运用句型’s Mike’s. 情感态度在情景中运用对话进行练习 重 点 难 点 能听说认读本课时的句型Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s。 掌握名词所有格的正确运用 教学过程 设计说明 自主学习 一课前复习： 复习时间的表达：What time is it? It’s four o’clock.为新课做准备。 二、 课前预习： 1、可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子It’s time to go home. Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t.并知道汉语意思。 2、掌握一般疑问句的肯定及否定回答。 利用自由交谈的方式，营造和谐的课堂气氛。 热身、复习： ’ friends. 3. 复习前面的内容：时间的表达：教师：What time is it?学生：It’s four o’clock.（可以根据实际时间回答） 时间的表达练习：学生A：What time is it?学生B：It’s four o’clock.（可以根据实际时间回答）四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。sentences: Is this…? Are these…? T show a present, let the students guess what it is. Try to use the sentences: Is this…? Are these …? And try to answer. 3. Present the word: yours. Give the students listen and touch, then compare the sentences:” This is… ” To “these are…” 4. Guessing game Show some pictures of bodies, let others guess. 5. 板书课题:Unit 5My clothes Let’s talk 导入并指导学习新的内容： Let’s talk:教师播放录音 、听录音、学习本课新句型。 第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读。 第二三遍，大声模仿跟读。（提示：注意语音语调，重点听自己不会的单词和句子。） 、教师讲解后小组内练习课本内容，可以分角色朗读。（注意：No,they aren’t.What about this hat?的读音。可以根据内容替换shoe为其他物品。小组保证每位同学都练习到2--3遍。） Let’s play: 教师拿出准备好的标有课文人物的衣物：Are these yours? Mike?让同学们轮流回答：No, they aren’t. \Yes, they are.出示句子进行练习： Are these yours? （姓名）？ No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s. （练习掌握名词所有格形式） 、小组合作学习，试着翻译Let’s talk，并分角色练习，在进行交流展示。 学生交流展示翻译的成果，看谁翻译得生动准确。 小组展练：分角色朗读并翻译自己所读句子。 3、小组选择展练 自己创编的对话 让学生展开头脑风暴，展开回顾和搜索已有知识，有助于培养学生的发散性四维。 通过猜测，不仅调动了学生的学习积极性，同时通过图片辅助教学了本课的重要动词短语，为文本阅读扫除了词汇障碍。 通过多次阅读和回答问题，从易到难，层层深入，让学生充分理解文本内容，符