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Unit 10 I have a ship 第一课时 ［教学目标］： 一、语言知识目标 能懂 “三会” show, please, have. 要求掌握本课表示交通工具的单词ship, plane, car, bus,bike boat. 二、语言技能目标 能灵活运用句型:show me your toys please I have a ... 三、情感态度目标 让学生在生活中说出自己家里有什么玩具? 交通工具？ 并且与其他人分享。 ［教学重点］： 1.要求本课表示交通工具的单词ship, plane, car, bus,bike boat.. 2.能灵活运用句型: show me your toys please I have a ... ［教学难点］： 能灵活运用句型: I have a ... ［教学过程］： 一、.Leading-in: 学习歌曲 I have a toy bear （吸引学生的注意力和调动其学习积极性。） 二、Presentation: 1. Present the new words: 承接以上歌曲， 问学生是否有toy boy 然后出示书包， 并告诉学生老师的书包里有很多小玩具， 那是老师准备的，请同学们猜猜老师什么礼物。最后把小玩具 一件一件从书包里拿出，看看是否有学生猜对，并把有关的图片 贴在黑板上。 car bus plane ship bike ship 老师带读单词， 然后全班齐读，再以接龙的形式做练习。 2. Present the sentence: I have .. 做完接龙的游戏后， 让全班同学看黑板上的图。老师指着 其中一幅图问学生“Is it a bus/car/plane/spaceship/bike/ship?” 并让学生用Yes, it is./ No, it isn’t.回答（如果学生只回答yes 或者No, 老师再加以引导其用Yes, it is./ No, it isn’t.回答）。 问完后，老师板书 “Is it a ……?” 并让学生猜猜这个句子的 中文意思。猜完后老师给出答案。最后让学生用这个句子做替换练习。 3. Present the sentence : I have .. ①. Touching game: 把玩具重新放入书包， 让学生摸， 然后用句子:Is it a ….?来猜。几个学生猜完后，老师先用 “It isn’t a ……给出否定的回答（板书）， 然后再给出正确 的答案。猜完几次后，老师带读，然后用图片做替换联系。 ②. Guessing game: 老师请同学们把事先画好的图片 拿出来，再让几个同学上讲台， 用It isn’t a …… 否定两个答案后，再让其他同学用: Is it a ……来猜。 三、Sum-up: 总结本课所学的6个表示交通工具的单词以及两个句型， 让学生读一遍，读的时候注意6个单词的拼写，以便为最后一个Ex. 做好准备 作业布置 unit10单词 板书设计： 单词：ship, plane, car, bus,bike，boat. 句型: show me your toys please I have a ... 教学反思： Unit 10 I have a ship 第二课时 ［教学目标］： 一、语言知识目标 1.能懂“三会” show, please, have. 2.复习交通工具和玩具的单词ship, plane, car, bus,bike，boat.. 二、语言技能目标 能灵活运用句型: I have a.., It’s... and .., I Like my ... 三、情感态度目标 让学生在生活中说出自己家里有什么玩具? 交通工具？ 并且与其他人分享。 ［教学重点］： 1.要求本课表示交通工具的单词. 2.能灵活运用句型: show me your toys please I have a.., It’s... and .., I Like my ... ［教学难点］： 能灵活运用句型: show me your toys please I have a.., ［教学过程］： 一、.Lead