《“快乐足球”精品课程》.ppt

开展高质量的足球业余训练 学校对课程进行宣传 课程提高 教练员自身的研修 （三）课时计划主题：带球跑 年龄: U-12 人数：18人（16+2GK） 训练时间：每天下午 16:00~17:30 练习1: 热身 时间: 15分钟 场区: 全场 组织: 每人一球，自由带球 （1）自由带球，报数 （2）自由带球，根据数字，带球集中 （3）自由带球，听数字，抱球抢断 器材:分队背心3种颜色，球， 指导要点: 1/抬头 2/ 注意力集中 3/ 灵敏协调 练习2: 1V1 时间: 15分钟 场区: 2/3场区 组织: 2人1组，跟教练员相互传球，教练踩停，队员快速起动绕过2小门，先得球者进攻大门，防守抢断或接守门员传球，进攻2小门。 器材:小球门2个，分队背心，球 指导要点: 1/抬头 2/ 多利用脚底触球 3/ 球尽可能控制在自己脚下 4/ 改变速度 练习3: 2V1+GK 时间: 15分钟 区域: 2/3场 组织: 教练传球给2名进攻球员进攻大门，1名防守球员抢断或接守门员传球进攻2小门，2组轮换练习。 器材: 分队背心, 球，2小门 指导要点: 1/抬头 2/ 尽可能用脚底触球 3/ 改变速度 4/球尽可能控制在自己脚下 练习4:3V3+2GK 时间: 15分钟 场区: 全场 组织: 1队进攻2大门，1队进攻2小门。 器材:分队背心，球 指导要点: 1/抬头 2/ 把球控在自己脚下 3/ 改变方向 4/ 改变速度 练习5:4V4+2GK 时间: 15分钟 场区: 全场 组织: 控球方带球过中线之后，可以选择进攻任意一个球门。 器材:分队背心，球 指导要点: 1/抬头 2/ 把球控在自己脚下 3/ 改变方向 4/ 改变速度 练习 6: 放松牵拉 时间: 10 分钟 组织: 队长带着慢跑及牵拉，教练小结。 课时小结: ④足球教练的培训 对外宣传 我们实施课程的足迹 2013年的我们，没有队服、没有队旗、没有队名，只有一颗热爱足球的?…… 2014，我们建立了校园足球联赛制度，开始自己设计logo，自己画宣传海报，有了自己的队名、口号、队旗、队服…… 2015，改校园足球联赛制度为校园足球节，在联赛之前增加两周时间设计各种LOGO、增加班级内部联赛、增加教师足球联赛、增加小裁判员的培训……用这些活动丰富校园足球文化，也提升校园足球氛围。 五、课程评价 本课程评价分成两个部分，一是对学生的评价；二是对课程的评价。注重评价维度的多元性，突出过程性评价对学生的激励作用。 1、对学生的评价。采用“个人身价”累积趣味评价法，模拟足球俱乐部球员身价体系，每个学生都有“身价档案袋”，学生通过努力增长自己的身价。 （1）在学习过程中采用学生自评、组内互评，教师评价的方式计算身价。 （2）足球比赛、足球文化活动（含海报、徽标、班旗班服设计、后勤服务等）均可增加身价，按参与和获奖不等计入。 （3）学生个人身价情况每周统计公布，起到激励学生的作用。每学期末根据学生身价评选出“足球明星”、“最佳服务者”等荣誉。 2、对课程的评价。根据《杭州市德胜小学教育集团拓展性课程审制度》，每学年由学校课程专家委员会对课程进行评价，主要包括：课程目标是否明确清楚，课程内容的选择是否合适，所需的课程资源是否能够有效获取，内容的设计是否具有弹性，课程组织是否符合学生身心发展的特点，课程评价的方式是否恰当，整个课程方案是否可行等。 课程管理中心通过查阅资料、教师自评、同事评议、学生满意度问卷、家长调查等形式，对课程进行评价。查阅资料包括查阅课程活动纲要、课堂活动指导教案、学生活动情况记录、教学指导反思、学生活动案例等。 取得荣誉 .2013年拱墅区小学生足球比赛女子组第一名； .2014年拱墅区小学生足球比赛女子组第一名； .2014年拱墅区小学生足球比赛男子组第三名； .2014年杭州市“东芝杯”足球邀请赛甲组第二名； .2014年杭州市“东芝杯”足球邀请赛乙组最佳拼搏奖； .2014年杭州市校园足球联赛总决赛女子组第六名； .2014年浙江省校园足球联赛总决赛女子乙组第五名； .2014年陈子琪同学被评为浙江省校园足球“希望之星” .2015年杭州市“市长杯”校园足球联赛女子组第二名； .2015年拱墅区小学生足球比赛男子组第一名； .2015年拱墅区小学生足球比赛女子组第一名. .2015年浙江省校园足球联赛总决赛女子甲组一等奖第三名 .2015年浙江省校园足球联赛总决赛女子乙组三等奖 在足球运动中形成了健康意识，养成积极锻炼的习惯，掌握了一定的运动技能，身心健康成长 学生的意志品质、团队合作意识与人际交往能力，等获得显著提高 通过跨学科学习与足球节等校园文化活动