【教案】众多的人口多民族的大家庭.docVIP

众多的人口???多民族的大家庭? 教学目标 知识目标??了解我国人口、民族的基本状况和有关人口、民族的基本政策 能力目标??与同学合作，通过查阅地图和其他相关资料，提高收集有用信息的能力，运用分析、比较、综合等方法整理知识 情感、态度和价值目标????认识我国的基本国情，树立正确的人口观和各民族一律平等的观念；树立因地制宜和可持续发展的观念 教学重点和难点? 教学重点???我国人口分布的特点；民族构成及分布特点 教学难点???我国人口及民族分布特点 课堂教与学互动设计 【创设情景、引入新课】 导入一： 出示语录：?辽阔的疆域，为中华民族的生存与发展提供了广阔的天地。?“我们中国是世界上最大的国家之一，它的领土和整个欧洲的面积差不多相等。在这个广大的领土之上，有广大的肥田沃地，给我们以衣食之源；有纵横全国的大小山脉，给我们生长了大量的森林，贮藏了丰富的矿产；有很多的江河湖泽，给我们以舟楫和灌溉之利；有很长的海岸线，给我们以交通海外各民族的方便。从很早的古代起，我们中华民族的祖先就劳动、生息、繁殖在这块广大的土地之上。”-----毛泽东 今天，我们将一起来了解生活在这片国土上的人民。 导入二：展示我国的人口现状图片。 提问：图片说明我国的什么现状？回答：人口众多。 ——初步了解我国人口基本情况。 【合作探究、探索新知】 三、众多的人口 （一）“七嘴八舌话人口” 提问：请用一句话来概括中国人口情况。（学生自由发言） ---让学生自己探究我国人口分布的特点。 归纳： ?????????????数量：多 中国人口???? ?????????????分布：不均匀 （二）“互相协作找理由” 前后两桌四位同学一组，互相协作，查阅资料，阐述?“中国人口数量多、分布不均匀”的理由。 （三）“理直气壮说理由” 学生出示材料来阐述?“中国人口数量多、分布不均匀”的理由。 教师准备的材料： 1．中国人口数量多 材料一：“解放后中国人口的发展图、表” 年份 1949年 1957年 1965年 1975年 1985年 1990年 2000年 人口数 5.4亿 6.5亿 7.2亿 9.2亿 10.5亿 11.4亿 12.9亿 课本上的数据是2000年的人口普查的资料，你知道现在（2004年）中国和世界的人口数吗？ 材料二：阅读《中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口比较表》，计算中国、俄罗斯、加拿大、美国的人口密度，我国人口密度是其他三国的多少倍？ 项目 俄罗斯 加拿大 中国 美国 面积（万平方千米） 1710 997 960 937 人口（亿） 1．48 0．28 12．95 2．69 人口密度（人/平方千米） ? ? ? ? 问题1：一克米约42粒，假如我们每人每天节约这么一克米，全国12亿人口每天节约大米多少吨？每年节约大米多少吨？请再算一算：假如我们每人每天吃一两米（50克），那么全国12亿人口每天要消耗多少吨大米？谈谈你的感受？我们该怎么办？ ——增强实际动手能力和分析能力。 2．中国人口分布不均匀 材料一：《历史与社会图册》第21页“中国省级行政单位面积和人口比较表（2000年底）”。仔细观察：我国人口最多和最少的省级行政区分别是什么？面积最大和最小的省级行政区分别是什么？ 算一算： 2000年 人口总数 面积（平方千米） 人口密度 上海 1674万 6340．5 ? 浙江 4677万 102000 ? 西藏 262完 1220000 ? 想一想：中国人口什么地区密集，什么地区稀疏？ 材料二：2000年第五次人口普查数据统计显示，我国人口在东、中、西部情况，由多到少为东部4．9亿人、中部4．2亿人和西部3．6亿人；而东、中、西部地区面积大小排序恰好倒置，依次为108,6万平方千米、158.5万平方千米和692.7万平方千米。 请回答：计算第五次人口普查中东部、中部、西部的人口密度分别是多少？ 材料三：课本第44页图3—4“中国人口密度的分布” 在图中找到黑龙江省的漠河和云南省的腾冲用尺子和笔在两点之间画一条直线。比较一下这条线两侧人口密度的差异。 问题1：你认为中国人口分布为什么会出现这种状况？ ——中国人口分布东密西疏，东部多为平原区，适于人们生产生活，西部多为高原和沙漠，不利于人们生产生活。中国人口分布东密西疏，这是由自然条件、社会经济、开发时间的长短而决定的。 ——深入研究人口分布的自然和人为因素。 问题2：这种人口分布状况会带来哪些方面的影响？我们该怎么办？目前我们我国家采取了什么措施？ ——东部人口过分集中，会给经济发展和社会生活带来一系列问题，如环境污染、交通拥挤、住房困难、失业人口增多、社会秩序混乱等。西部人口稀少，人才资源缺少。 目前我国正在实施西部大开发战略。 过渡：课上到这里大家都有点儿累了，接下来让我们轻