烛之武退秦师课件上课1234.ppt

合作讨论 返回目录 这段说辞，只有125字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一点，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理，晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞分析利害，委婉曲折，面面俱到，步步深入，层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。 名师伴你行 退秦师（后） 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 微：假如没有 因：凭借，依靠 敝：损害 与：结交，亲附 知：通“智” 易：替代 其：商量或希望语气，表还是之意 去：离去， 要求：请掌握加颜色的知识点 退秦师（后） 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 要求：请串译这段文字 思考： 1、晋军为何退去？ 2、这段又反映出晋伯 的形象是什么样的？ 结 构 危在旦夕 临危受命 说退秦师 转危为安 亡郑利晋阙秦 存郑利秦 晋忘恩负义，不可共事 晋侯不战的三点理由： 1、微夫人之力不及此。 因人之力而敝之，不仁； 2、失其所与，不知； 3、以乱易整，不武。 问：晋文公“不仁、不知、不武”那点最重要？为什么？ 问：第四小节，在故事情节的发展上有什么作用？ 结果二----晋师撤离 不知.晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲仁义,当初就不会发兵攻郑,“不知是实质,智是理智,是对动武后冷静的判断.不武是因为胜负之数,难以预料。 末尾段作用： 1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。 伏笔与照应得当 这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。 “晋军函陵，秦军氾南”，为下文烛之武“夜缒而出”，出使并说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。 本文写作特色 情节波澜起伏 大军压境（十万火急）——佚之狐荐烛之武（一线生机）——烛之武发牢骚（波澜）——郑公平息烛之武的怨气（转机）——烛之武出使退敌成功（大功告成）——子犯建议攻秦（出现危机）——晋公再晓之以理（一场虚惊）。 叙事详略得当 这篇课文主要是表现烛之武是怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。 在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁简得当，层次井然。 课 堂 练 习 1、下列文句中加颜色的词语解释有误的一句是（ ） A．晋军函陵，秦军氾南 军：驻军 B．今急而求子，是寡人之过也 是：这 C．秦、晋围郑，郑既知亡矣 既：既然 D．敢以烦执事 执事：办事的官吏 2、下列文句中加颜色的词语解释有误的一句是（ ） A．越国以鄙远，君知其难也 鄙：边邑，作动词用 B．焉用亡郑以陪邻 陪：增加 C．若舍郑以为东道主 以为：认为 D．行李之往来，共其乏困 行李：出使的人 C C 3、下列文句中加颜色的词语解释有误的一句是（ ） A．朝济而夕设版焉 版：版图 B．既东封郑，又欲肆其西封 封：疆界，作动词用 C．若不阙秦，将焉取之 阙：侵损，削减 D．因人之力而敝之 敝：损害 4、下列句中加颜色的词语意义及用法相同的一项是（ ） A．以其无礼