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中班（上）10月主题名称：我的家 主题来源：新省编小班课程 时间：2011年10月× 日― 10月× 日（第× 周至第×周） 整理人：张璐 一、主题说明： 中班幼儿随着去自我中心意识的逐渐增强，开始有了更多探究周围生活的兴趣。家是幼儿最早接触的生活环境，这里不惊有他们喜爱的物品与角落，还有他们喜欢的人与事。和小班幼儿相比，这哦你班幼儿对家的学习与理解更多地从与家有关的空间、文化及亲情活动来展开，这有助于拓展与深化幼儿的日常生活经验。主题同构温馨与好客的家到团团圆圆的家，再到家中的爷爷奶奶这三条线索丰富幼儿对价的认识与理解。 步入中班的幼儿正式独立性萌发的阶段，他们初步产生了“小主人”的意识，对“家”的认识也更加立体了。“请到我家来做客”既帮助幼儿进一步了解认识自己和其他小朋友的家，也帮助他们逐步积累主动与他人交往的经验，了解待客与做客之道，学习如何“当主人”、“做客人”。 中秋节是我国的传统佳节，它意味着阖家团圆，孕育着丰富的教育内涵和发展价值。“中秋月儿明”正式围绕中秋月，将科学与人文内容整合在一起，让幼儿在相关的科学探究、人际交往、礼仪培养、艺术表现与创作等活动中，了解月儿的变化、感受中秋的节日气氛，体验与家人、同伴奇团员工分享的美好情感，培养他们创作、表现与交往的能力。 老人是家中的宝，没有他们就不会有幼儿现在的家，尊老敬老是中华民族的传统美德，可这一美德在今天的独生子女时代，显得有些衰老。得宠的幼儿往往注视老人的关爱与照顾为理所当然，不知感谢与敬爱。“爷爷奶奶好”试图引导幼儿在一系列有趣的活动中去“听一听”、“说一说”“动一动”、“演一演”“做一做”，了解爷爷奶奶的日常生活、说呢个或经验、生活智慧与本领，萌发关心爷爷奶奶的情感。 围绕家而产生的各种各样亲情是本主题的核心。因此，实施中一定要通过丰富的同伴交往活动与亲子活动让幼儿学会友善、关心与体贴。这就决定了家园合作是主题顺利有效开展的前提，同时，活动的开展要尽可能结合区域活动，丰富幼儿的相关经验。 主题实施时间为3周，实施中既可按小主题诸葛进行，也可把小主题打乱，在大主题下灵活的安排。 我们知道语言是我们表达思想的一种方式，除此之外还有姿势、声调、表情、目光交流以及行动等其他方式，我们依赖这一切方式来传递信息、表达思想和诉说感情。我们正是通过这样的交流，与我们所爱的人和睦相处，寻找他们的帮助和回应，甚至去和陌生人打交道。 “我的家”的主题活动，为孩子营造一种宽松、自由的表达空间，引领他们在与教师、环境、同伴的互动中，学会倾听他人说话，尝试用多种方发自信的表达、掌握基本的交往技能，即表达自己思想情感的能力、善于倾听理解别人的能力、理解掌握规则的能力、服从集体和与人合作的能力。在这一过程中，孩子的口语听说能力在不断的提高，从而为他们今后成为能说会道、善于交往的社会人奠定了基础。 二、环境创设： （一）心理环境创设-我给好朋友的祝福。 （二）物质环境： 墙面布置： 设计《我的家》主题网络图，可分为视觉角度、听觉角度、味觉角度，这些可以用文字、图片、照片的形式来表示。 视觉角度：生活中的通讯工具； 听觉角度：孩子的礼貌用语，设置好听的话； 味觉角度：你最喜欢吃的食物，并能讲述吃的食物是什么味道，酸甜苦辣分别用一种颜色来表示。 三、家园共育： 1．请家长帮助幼儿收集现代化的通讯工具的图片。 2．请家长把孩子在家说的礼貌用语或日常交往中发生的事用简短的语言记录在小纸片上，稍加装饰，布置成好听的话专栏。 3．分析自己孩子与人交往时是否存在困难。比如孩子是否根本注意不到周围人的感受，孩子是否躲避或不愿参加社交活动，孩子是否很难控制自己的情绪，等等。若有，可以有意识地引导孩子形成正确的态度和交往能力。 4.意识地让孩子多听录音故事，培养他们的倾听习惯。 5．家中有客人来访，让孩子参与接待，让他们在具体的交往情景中学说礼貌用语。 6．花时间倾听孩子的心声，注意观察孩子的姿势、表情以及是否有紧张的表现，