五年级语文下册S版第20课《-失去的一天》.pptVIP

第20课 失去的一天 语文S版 五年级下册 走进作者 苏霍姆林斯基（1918～1970），出生于乌克兰共和国的一个农民家庭。苏联教育实践家和教育理论家。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村中学——巴甫雷什中学的校长。他在从事学校工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。 字词积累 课堂积累： 麦茬 砌砖 垂涎欲滴 翻耕 犁地 游手好闲 嬉戏 羞愧 绿阴如盖 绿荫如盖： 垂涎欲滴： 游手好闲： 盖:伞;形容绿叶长得十分茂盛，像伞一 样遮盖着，阳光几乎无法透过。 涎：口水。欲：就要。①馋得连口水都 要滴下来了。形容非常贪馋想吃的样子； ②比喻看到好的东西，十分羡慕，极想 得到。 游手：闲着手不做事。好闲：喜欢安逸。指人整天四处游玩，没有事情可做。 本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量的事实使佩佳醒悟，明白了自己失去的是无法弥补的一天。 整体感知 细读理解： （1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 栽一棵树，读完《远处的青山》。 （2）佩佳是如何失去一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。 （3）佩佳为什么会失去一天？ 佩佳面对当天的任务，他先是想：（ ）；当他再次睡醒干活儿时，又想：（ ）；坐在树阴下，他想：（ ）。后来，他还跑到（ ），再跟（ ），而后，又（ ）。佩佳这一天，就这样过去了。 （4）用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。 细读感悟 佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！ “当空”“还来得及”这些词语说明了什 么？与下文有什么关系？ 精读感悟： (1)佩佳的妈妈是如何教育他的? 妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、 面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。 (2)将妈妈的话补充完整，再想想妈妈为什么这样说。 “现在无论你（ ），也无法了解你失去的这一天（ ）。”妈妈这样说是因为：时间是（ ）。 联系上下文，体会佩佳当时的心情。 （1）佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。 因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。 （2）“可我却游手好闲… …”佩佳想了想，低下了头。 当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游手好闲，是在浪费时间，他很后悔。 “当空”说明时间已经不早了。“还来得及”表现出佩佳觉得时间还早，可以再等会儿干活，为下文描写他什么也没干埋下了伏笔。 佩佳的一天： 睡觉 在桑树下休息 到果园吃鲜果 跟蝴蝶嬉戏 （什么事也没做） 走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做 了些什么事。 这句话在文中起什么作用？ 这句话引出下文，并且暗示人们在这一天做了很多事，收获了许多，过得很有意义。 一天里，人们到底做了哪些事呢？ 其他人在这一天都做了些什么？ 建筑工人： 新砌了墙 拖拉机手： 翻耕麦茬地 面包师： 制作面包 图书馆： 还书、借书 默读课文，想一想：妈妈为什么说佩佳失去了一天？ 因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。 学习了课文，你对“失去的一天”是怎样理解的？ “失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一天无法再弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。 一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。