第2周语文教案2-4要素.docx

2、古诗两首一、教学目标 知识与能力：会认7个生字，会写9个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。情感态度、价值观：有背诵古诗的兴趣。二、教学重点：会认7个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。三、教学难点：感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。四、学情分析：二年级学生已经有了一定的古诗积累，对这两首古诗也不太陌生，教师要挖掘学生潜在的学习优势，引导自读自悟，逐步培养学生的自学能力。五、教学准备：生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料。六、课时安排：两课时七、板书设计草枯 野火烧不尽 荣 春风吹又生宿新市徐公店篱落、一径、枝头 （静） 儿童 黄蝶 菜花 （动）七、教学流程：第一课时课时目标 1、会认“枯、荣、徐、篱、疏、未”7个生字，会写“枯、烧、荣、菜”。注意写字的姿势，把字写工整。2、正确、流利地朗读并背诵古诗。一、导入：1、挖掘积累（预习检测背诵古诗）。由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。2、图片导入。出示课文插图：图上画的是什么？学生用自己的语言描绘观察到的内容。师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂