2011年6月职代会发言材料.docVIP

紧盯目标　务实求真 为实验二小的新崛起而努力 各位代表、同志们： 现在，我代表学校校委会向大会做工作报告，请予审议。 一、一学期来的主要工作回顾 本学期，在教育局的正确领导下，经过全校师生的共同努力，面对教育发展新形势，紧紧围绕办学目标，认真分析形势和任务，及时调整办学思路，在“为学生多元发展和终生发展奠基，为教师持续发展铺路”的办学宗旨指导下，坚持以人为本的理念，全面实施素质教育，提出了“关注过程，着眼细节，重在落实”的工作指导方针，全校上下团结一致，扎实工作，克服了种种困难，为学校各项工作发展而努力，使学校在健康、持续、快速发展的轨道上又迈出了坚实的步伐。 一、完善体制，优化管理，提高管理效益 为整合资源，提高学校工作的层次和管理效益，学校深化管理机制，在班子建设中，做到分工明确，强化责任，不断更新管理理念，创新工作方法。提出了“大事讲原则、小事讲奉献”的工作作风和“大事商量、小事做主”工作思路，要求班子成员在实际工作中能及时发现问题，能深入实际、倾听师生合理化建议，查出问题并及时整改。在工作中能坚持原则，在坚持重大事务实施校务公开的同时，创造性开展工作。进一步加强了过程管理，让“关注过程，着眼细节，重在落实”的工作风格成为学校工作的一种文化、一种氛围、一种理念。 学校管理中，坚持以制度建设为中心，强化各层次管理人员的表率意识，分工合作，层层落实，努力做到“管理有格、管理有序、管理有法、管理有效。建立起事事有章可循、人人有章可依的办学质量制度体系，做到管理常规化、制度化，形成长效机制，确保把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实。同时坚持以人文管理和制度管理为保障，在提升对各种制度执行力的同时，注重倾听教职工呼声、关心教职工疾苦、关注教职工成长，以尊重、激励、信任的态度对待每一个教职工，体现对全体教职工的人文关怀，激发全体教职工干事创业的工作热情。 二、狠抓常规，突出主题，切实加强德育工作的实效性 学生是教育的主体，培养学生成为德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健的时代新人，是我校的办学目标。学校从热爱学生、尊重学生做起，以学生全面发展、快乐学习为根本，确立了 “成人比成才重要，成长比成绩重要，情商开发比智商开发重要”的主导思想，实行了“管理育人、环境育人、品德育人、文化建设育人、素质培养育人、安全育人”的“六育人”方针，以活动为载体，把学校德育目标渗透到教学、管理、服务、环境等各个环节。 一是加强德育队伍建设。健全和完善以学生处和少先队为核心的德育管理队伍，以年级主任、班主任、副班主任为主体的骨干队伍，以参与学校管理的学生干部为桥梁的德育标兵队伍，强化和完善班级管理及学生德育教育制度，实施全员育人。 二是进一步建立和健全德育工作制度，坚持落实各项德育制度。即坚持校园广播制度，利用校园广播和电子屏幕对学生开展道德引领，进行全方位教育；坚持开展国旗下演讲制度，使学生受到爱国主义和集体主义教育、理想信念教育、法制教育、纪律教育、卫生习惯教育、安全防范意识教育、团结友爱教育、感恩教育等；坚持召开家长会制度。广泛听取社会各界对学校教育工作的意见和建议，听取家长对班主任工作的意见和建议，不断改进和完善学校教育教学及管理工作。搭起了家校沟通的桥梁；坚持开展“三好学生”、“优秀学生干部”的评选制度；坚持卫生纪律示范班的周评制度；让学生参与学校管理，通过学生会、团队的力量，加强学生自我管理与教育的能力；坚持落实“学生综合素质评价制度”， 从“道德品质”、“公民素质”、“学习能力”、“合作与交流”、“运动与健康”、“审美与表现”等全面评价学生素质，用全面的发展的教育观评价学生，不以分数论优劣、评好坏，促进学生全面发展。 三是强化养成教育，全方位、多渠道育人。学校初步确定了“低年级抓适应，中年级抓养成，高年级抓提高”目标，对学生进行良好的卫生习惯、守纪习惯、文明习惯、学习习惯及责任意识、感恩意识等的培养。 （1）管理育人。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。学校每天有学生负责巡视检查学生的卫生、纪律、行为规范等，有检查、有公布、有评比。 （2）课堂育人。落实全员育人思想，要求教师通过课堂主阵地，将德育教育渗透到各个环节，积极引导，发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神，实现真正意义上的教书育人。 （3）活动育人。广泛开展载体活动是实现德育目标、丰富学校德育内容、延伸学校德育工作内涵的重要渠道。学校以班级教育为主阵地，以学生为参与主体，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题，促进学生良好习惯的养成。如每天一次的晨会课，每周一次的主题班会课，演讲比赛、歌咏比赛、社会实践活动等，让学生在积极参