分数的基本性质EEPO教案.docVIP

“EEPO—有效教学”数学教案 课 题 教科书75页-76的内容，练习十四相应练习。 目 标 知识目标 通过学习，使学生理解和掌握分数的基本性质 主体课型 要素组合 重 点 分数的基本性质 能力目标 培养学生的抽象、概括能力 难 点 分数的基本性质 情感目标 建立学好数学的信心 操 作 流 程 “EEPO—有效教学”数学教案 课 题 教材第76页的例2和“做一做”的第2题以及第78页练习十四的第6一10题。通过教学，巩固学生对分数的基本性质的理解和掌握，会运用分数的基本性质解题。正确运用分数的基本性质解决问题培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。正确运用分数的基本性质解决问题 情感目标 培养学生认真审题的良好习惯。 教具准备 多媒体课件 执教者 大塘镇中心小学二小区：韦春 设 计 意 图 教 学 环 节 操 作 流 程 “EEPO—有效教学”数学教案 课 题 教材79-82页例1、例2及相应的“做一做”练习十五相应练习 目 标 知识目标 使学生知道公因数、最大公因数等概念。 主体课型 要素组合 重 点 理解“公因数”、最大“公因数”的概念； 能力目标 使学生初步掌握两个数的最大公因数的一般方法。 难 点 学会求最大公因数的方法 情感目标 形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 操 作 流 程 “EEPO—有效教学”数学教案 课 题 教科书84-85页例3—例4及相应练习 目 标 知识目标 1、理解和掌握约分的方法。2、掌握最简分数的概念。 主体课型 要素组合 重 点 掌握约分的方法 能力目标 培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力。 难 点 训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断约分的结果是不是互质数。 情感目标 感受数学的严谨性及数学结论的确定性 操 作 流 程 “EEPO—有效教学”数学教案 课 题 教科书86页练习十六 目 标 知识目标 通过练习进一步理解和掌握约分的方法。 主体课型 要素组合 重 点 掌握约分的方法。 能力目标 培养学生独立解决问题的能力 难 点 训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断约分的结果是不是互质数 情感目标 培养学生良好的学习习惯。 教具准备 课件 主备人 大塘镇中心小学二校区：韦春 设 计 意 图 教 学 环 节 操 作 流 程 “EEPO—有效教学”数学教案 课 题 教科书88-90页例1、例2及练习十七1、2、3题 目 标 知识目标 1、掌握公倍数、最小公倍数两个概念． 2、理解求最小公倍数的算理。 主体课型 要素组合 重 点 建立公倍数和最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的方法． 能力目标 掌握求最小公倍数的方法 难 点 理解求两个数最小公倍数的算理．。 情感目标 在数学学习活动中获得成功的体验 教具准备 多媒体课件 执教者 大塘镇中心小学二校区：韦春 设 计 意 图 教 学 环 节 操 作 流 程 “EEPO—有效教学”数学教案 课 题 教科书91页练习十七4—9题 目 标 知识目标 通过练习进一步理解和掌握最小公倍数的意义。 主体课型 要素组合 重 点 掌握求最小公倍数的方法 能力目标 培养学生独立解决问题的能力 难 点 训练学生很快求最小公倍数。 情感目标 体验数学活动充满着探索和创造 教具准备 课件 主备人 大塘镇中心小学二校区：韦春 设 计 意 图 教 学 环 节 操 作 流 程 “EEPO—有效教学”数学教案 课 题 教科书93-94页例3—例4及相应练习 目 标 知识目标 1、理解和掌握通分的意义。 2、理解和掌握通分的方法。 主体课型 要素组合 重 点 掌握通分的方法 能力目标 培养学生良好的合作习惯 难 点 通分一般方法的概括过程 情感目标 能积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲 教具准备 多媒体课件 执教者 大塘镇中心小学二校区：韦春 设 计 意 图 教 学 环