2016-2017学年高二数学同步精品课堂（提升版）（必修2）专题4.3空间直角坐标系（讲）含解析.docVIP

【教学目标】 1．知识与技能 (1)掌握空间直角坐标系的有关概念； 会根据坐标找相应的点,会写一些简单几何体的有关坐标掌握空间两点间的距离公式,会用空间两点间的距离公式解决问题.通过空间直角坐标系的建立探究空间两点间的距离公式,灵活运用公式,初步意识到将空间问题转化为平面问题是解决问题的基本思想方法,培养类比、迁移和化归的能力.； 让学生充分体会数形结合的思想,进行辩证唯物主义思想的教育和对立统一思想的教育；培养学生积极参与,大胆探索的精神. 在空间直角坐标系中确定点的坐标空间两点间的距离公式建立适当的直角坐标系确定空间点的坐标,以及相关应用在初中,我们学过数轴,那么什么是数轴?决定数轴的因素有哪些?数轴上的点怎样表示? 在初中,我们学过平面直角坐标系,那么如何建立平面直角坐标系?决定平面直角坐标系的因素有哪些?平面直角坐标系上的点怎样表示? 在空间,我们是否可以建立一个坐标系,使空间中的任意一点都可用对应的有序实数组表示出来呢？☆探索新知☆ 1.思考：空间直角坐标系该如何建立呢？ 教师引导学生看图，单位正方体，让学生认识该空间直角坐标系O—中，什么是坐标原点，坐标轴以及坐标平面。 总结：在空间直角坐标系中，对三条数轴的方向作如下约定：伸出右手，拇指指向为x轴正方向，食指指向为y轴正方向，中指指向为z轴正方向，并称这样的坐标系为右手直角坐标系. 练习：那么下列空间直角坐标系中哪些是右手直角坐标系？ 2.思考：建立了空间直角坐标系以后，空间中任意一点M如何用坐标表示呢？ 由上我们知道了空间中任意点M的坐标都可以用有序实数组来表示，该数组叫做点M在此空间直角坐标系中的坐标，记M，叫做点M的横坐标，叫做点M的纵坐标，叫做点M的竖坐标。 练习：说出思考1图中点O，A，B，C的坐标。 3.思考：在空间直角坐标系中的点P(x,y,z)关于①坐标原点;②横轴(x轴);③纵轴(y轴);④竖轴(z轴);⑤xOy坐标平面;⑥yOz坐标平面;⑦zOx坐标平面的对称点的坐标是什么? 点评:其中记忆的方法为:关于谁谁不变,其余的相反.如关于横轴(x轴)的对称点,横坐标不变,纵坐标、竖坐标变为原来的相反数;关于xOy坐标平面的对称点,横坐标、纵坐标不变,竖坐标相反.4.在平面上任意两点A，B。学生回答A、B两点之间距离的公式为|AB|=。那么对于空间中任意两点A，B之间距离的公式会是怎样呢？你猜猜？ 5.思考：空间中任意一点P到原点之间的距离公式会是怎样呢？ 6.如果空间中任意一点到点之间的距离公式会是怎样呢？ 师生一起推导，但是在推导的过程中要重视学生思路的引导。 得出结论： 7.在空间直角坐标系中，方程 x2+y2+z2=r2（r0为常数）表示什么图形是什么？ 【例题讲解】 例1．（教材P135例1） 如图,长方体OABC—D′A′B′C′中,|OA|=3,|OC|=4,|OD′|=2,写出D′,C,A′,B′四点的坐标. 不在坐标面上 例2．（教材P135例2） 结晶体的基本单位称为晶胞，如图是食盐晶胞示意图（可看成是八个棱长为1/2的小正方体堆积成的正方体），其中红色点代表钠原子，黑点代表氯原子，如图：建立空间直角坐标系后，试写出全部钠所在位置的坐标。 ★思路点拔： 如何建立空间直角坐标系才能使问题变得更简单? ,,0）， 中层的四个钠原子所在位置的坐标分别为： （,0,），（1,,），（,1, ），（0,, ） 上层的五个钠原子所在位置的坐标分别为： （0,0,1），（1,0,1），（1,1,1），（0,1,1），（,,1）。 例3． 已知A(3,3,1),B(1,0,5),求： (1)线段AB的中点坐标和长度； (2)到A,B两点的距离相等的点P(x,y,z)的坐标满足的条件. 与两点的中点坐标公式是什么？ 与两点的距离公式是什么？ ★解答过程： 解: (1)设M(x,y,z)是线段AB的中点,则根据中点坐标公式得 x==2,y==,z==3.所以AB的中点坐标为(2,,3). 根据两点间距离公式,得 d(A,B)=, 所以AB的长度为. (2)因为点P(x,y,z)到A,B的距离相等, 所以有下面等式： . 化简得4x+6y-8z+7=0, 因此,到A,B两点的距离相等的点P(x,y,z)的坐标满足的条件是4x+6y-8z+7=0. 如图,在正方体ABCD—A1B1C1D1中,E,F分别是BB1和D1B1的中点,棱长为1,求E,F点的坐标. 图 2． 三角形△ABC的三个顶点坐标为A(1,-2,-3),B(-1,-1,-1),C(0,0,-5),证明△ABC是一直角三角形. 证明：因为三个顶点坐标为A(1,-2,-3),B(-1,-1,-1),C(0,0,-5),所以 |AB|==3,