2013年人教最新版初一语文上册第一单元第六课《我的老师—魏巍》 第一课时2013年人教最新版初一语文上册第一单元第六课《我的老师—魏巍》 第一课时.pptVIP

知识点回顾 我们已经学习了第一单元，我们来回顾一下，哪些课文让我们感受到了感人至深的母爱？ 今天，让我们走进第六课，一起体会不一样的感情——师生情。 看图片，说一说 看图片，说一说 你想起了谁？ 看到这几张图片，你想起了自己的哪位老师？ 我们的学生生涯还很漫长，还会遇到更多优秀的老师，但是我们也很感谢往日对我们谆谆教导的老师，你想起了谁，说说你和这些老师的故事吧！ 朗读课文 全班齐声朗读，遇到不会读的字时做个标记。 检查预习：音汉互注 1．kē（??? ）头?? ?2.?tuì （???? ）?色??? 3．yú（?? ???）钱 4．黑痣（????? ） 5. 焚香 （?????? ）????? 6．军阀（???????） 7.卜( ) 问 8. 时辰 ( 　) 初步感知 本文如何划分层次？ 一、（1）开篇点题——蔡老师是“我”最难忘的老师。 二、（2-14）回忆了七件小事，交代了蔡老师令“我”难忘的原因。 三、（15）因转学与蔡老师分别，表达了惋惜、依恋之情。 整体感知2: 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ? 记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。  课堂作业 选词填空。 (1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一________(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地________(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 (2)她爱诗，并且爱用歌唱的________(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的________(声调、音调、调子、声音)。 (3)今天想来，她对我的________(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)! (4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的________ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊! 小结 这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。? 作业布置 1、把“读一读 写一写” 的词语各抄三遍； 2、完成《名校课堂》第六课。 * 魏 巍 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》和长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 学习目标: 1.理清文章脉络,学习详略得当的写法. 2.理解关键词句在语言环境中的意义和作用.（难点） 3.体会真挚的师生感情.（重点） 磕? 褪 榆? zhì fén fá bǔ shíchén 磕? 整体感知1: 思考 全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排? ①老师假装发怒； ??????? ?②老师教我们跳舞； ???????? ③老师带我们观察蜜蜂； ???????? ④老师教我们读诗； ???????? ⑤我看老师写字； ???????? ⑥老师排除我纠纷； ???????? ⑦我梦里寻师 这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有从,详略得当. 略写 详写 感情线索: 回忆、依恋、思念 整体感知3: 再读课文 你觉得蔡老师是怎样的一个人? 温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生 *