2016-2017学年高中生物人教版必修三3.1植物生长素的发现练习2.docVIP

第1节　植物生长素的发现 。 评测练习 1．如图甲是对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，在图2的①②③图示位置时，其生长情况依次是(　　)。 A．向B弯曲　向B弯曲　向B弯曲 B．向B弯曲　向B弯曲　向A弯曲 C．向A弯曲　直立生长　向B弯曲 D．向B弯曲　直立生长　向A弯曲 问题导析　(1)分析图甲可知，在单侧光的刺激下，生长素在尖端发生横向运输，使得背光侧生长素分布得多一些，则A的生长素浓度大于B的。 (2)图①中由于A琼脂块生长素浓度大于B琼脂块，故A侧生长较B侧快，结果胚芽鞘向B弯曲生长；图②的胚芽鞘是放在旋转器的中心位置，结果胚芽鞘向B弯曲生长；图③中由于去掉尖端后单侧光不再影响生长素的分布，故向B侧弯曲生长。 答案　A 一题多变 判断正误： (1)将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，可以观察单侧光对其生长的影响。(　　) (2)用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，可以研究其感光部位。(　　) (3)将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，可以观察尖端对其生长的影响。(　　) (4)将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切去尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理。(　　) 答案　(1)√　(2)√　(3)√　(4)× 二、生长素的产生、运输和分布 1．合成：生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 2．运输方向 (1)极性运输：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，如图： (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。 (3)横向运输 植物受单侧光、重力、离心力等作用时，在某些部位会出现横向运输，如下图： Ⅰ.单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素从①运输到②。 Ⅱ.在幼根中重力作用使生长素从③运输到④，幼茎中使生长素从⑤运输到⑥。 Ⅲ.离心力使胚芽鞘尖端的生长素从⑦运输到⑧。 3．生长素的分布 (1)产生部位＜积累部位，如顶芽侧芽、分生区伸长区。 (2)生长旺盛的部位＞衰老组织，如生长点老根。 4．某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输，只能从植物形态学上端(顶端)向下端(基端)运输，而不能倒转过来运输”的结论，设计了如下实验： (1)能否仅设计a组？ 答案　不能。因为a组仅能证明从形态学上端运输到形态学下端，但不能证明倒转过来不能运输。 (2)a与b两组的对照类型为相互对照。 2.用放射性同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸。枝条及位置如图所示，下列有关处理方法及结果的叙述正确的是(　　)。 A．处理甲图中的A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在 B．处理乙图中的A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在 C．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在 D．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在 问题导析　甲中A为形态学上端，B为形态学下端；乙中A为形态学下端，B为形态学上端。生长素在植物体的运输是极性运输，在植物体内只能从形态学的上端运向下端。 答案　C 一题多变 判断正误： (1)用适宜浓度的吲哚乙酸处理乙的B端，乙的B端容易生根。(　　) (2)用适宜浓度的吲哚乙酸处理甲的A端，甲的A端容易生根。(　　) (3)用适宜浓度的吲哚乙酸处理乙的A端，乙的A端容易生根。(　　) (4)用适宜浓度的吲哚乙酸处理甲的B端，甲的B端容易生根。(　　) 答案　(1)×　(2)×　(3)√　(4)√ 1．下列是关于植物生长素发现过程的一些说法，错误的是(　　)。 A．达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的现象 B．如果鲍森·詹森用玻璃片代替琼脂片，胚芽鞘产生的影响也能传递给下部 C．温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分布不均匀有关，首次将该物质命名为生长素，但并不知道生长素的化学本质 D．首次分离出的生长素不是从植物体内，而是在人的尿液中 答案　B 解析　胚芽鞘产生的影响不能透过玻璃片，能透过琼脂片。 2.将燕麦胚芽鞘作如图所示处理，经过几天后的变化情况是(　　)。 A．向左弯曲 B．向右弯曲 C．直立生长 D．停止生长 答案　A 解析　胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输促使尖端下部生长，单侧光照使生长素在尖端处横向运输，导致背光一侧生长素比向光一侧分布多，此题由于左侧切口，生长素在尖端部位虽能横向运输，但不能向下运输促使尖端下部生长，所以胚芽鞘右侧生长快，使胚芽鞘向左弯曲生长。 3.下列有关生长素的叙述，错误的是(　　)。 A．生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生 B．成熟的叶片和根尖产生的生长素很少 C．生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端 D．生长素只分布在植物生长旺盛的部位 答案　D 解析　生长素主要在幼