2013新北师大版数学二年级上册第八单元教案.doc

第八单元 课题 有多少张贴画（6的乘法口诀） 教 学 目 标 1.使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。 2.培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。 3.让学生在合作中感受数学的乐趣。 重点 难点 整理和应用6的乘法口诀 教学过程 教师补充 一、情景创设 师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？ 二、体验感悟 1.在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。 2.组织学生记忆6的乘法口诀。 3.用二种方法计算6乘7的结果。 四、实践应用 1.组织学生独立完成P79的第1题到第5题。 2.找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。 3.灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。 课堂练习 课堂小结 作业设计 板书设计 课后反思 课题 一共有多少天（7的乘法口诀） 教 学 目 标 1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。 3.乘法解决简单的实际问题。 4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。 重点 难点 理解和记忆7的乘法口诀。 教学过程 教师补充 一、情景创设 1.你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P80的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？ 二、问题探究 1.你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？ 2.提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。 3.组织学生记忆口诀。 三、体验感悟 1.组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。 2.第4题要求学生根据图说完整图意，再列出算式。 3.开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。 四、实践应用 “口诀对猜”游戏 “口诀游戏车” 课堂练习 课堂小结 作业设计 板书设计 课后反思 课题 买球（8、9的乘法口诀） 教学目标 1.编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。 2.经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。 3.培养合作意识，体验数学学习乐趣。 重点难点 编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。 教学准备 课件 教学过程 教师补充 一、情景创设 师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。 看：（投影P82的插图）“你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？” 二、问题探究 1.你能编出8和9的乘法口诀吗？ 2.如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。 3.引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？” 三、体验感悟 1.组织学生对口令；完成练一练的第3题。 2.第4题，让学生理解图意，独立解答（1）（2）题，第3题在小组中提出问题，并解答。 3.第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。 四、实践应用 比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结 课堂练习 课堂小结 作业设计 板书设计 课后反思 课题 做个乘法表（探索乘法的规律） 教学目标 1.让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。 2.学生能够编制1～9的乘法口诀表。 3.能运用乘法口诀解决实际的问题。 重点难点 熟练应用6至9的乘法口诀。 教学准备 课件 教学过程 教师补充 一、情景创设 1．“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。 2．组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什么这样排？经过系统整理，把乘法表填完整。 3．引导学生观察乘法表，说一说发现了什么？ 二、实践应用 1．找出乘数是3的乘法算式，并填一填，，先独立做，然后小组内交流。如（ ）×（）=18的只需要填出一道，其余的通过交流获取。 2．说说淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。 3．观察表格，你有什么发现？横着看，竖着看。 三、练一练。完成1到5题作业，说说你是怎么做的？ 课堂练习 课堂小结 作业设计 板书设计 课后反思 第九单元 课题 长颈鹿和小鸟（用乘法口诀试商） 教学目标