【三维设计】2013版高中语文 专题一 第2课 寡人之于国也课件 粤教版必修4.pptVIP

[赏析]　作者情动于内，发之于外，以情真意切的第二人称“你”和第一人称“我”，让读者真切地感受到孟子思想的光辉和作者对孟子及孟子思想的钦佩，既拉近了作者与孟子之间的距离，也拉近了读者与孟子、作者与读者之间的距离。文章语言优美，富有很强的表现力，在短小的篇幅中表达了有类于常规又超越于常规的思想内涵。 本文记载了孟子和梁惠王的一次谈话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了当时社会的不平等，指出要想国力强盛，人口众多，就必须施仁政，行王道。 一、阅读课文第1～3段，回答下面的问题。 1．下列全部属于梁惠王自认为尽心治国的措施的一项是 (　　) ①寡人之于国也，尽心焉耳矣　②移其民于河东　③移其粟于河内　④河东凶亦然　⑤邻国之民不加少，寡人之民不加多 A．①②⑤　　　　 B．②③④ C．②④⑤ D．①③④ 解析：①是梁惠王对自己的评价；⑤是梁惠王对现状的认识。 答案：B 2．下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 (　　) A．孟子“欲擒故纵”，充分利用梁惠王好战、争夺人口的心理，以“五十步笑百步”的比喻论证启发梁惠王。 B．孟子设喻是向梁惠王说明“移民移粟”的治国方法与邻国的治国不尽心，是有本质的区别的，只是措施不当。 C．孟子设喻分析“民不加多”的原因，