3.6 琵琶行 课件2（鲁人版必修二）.pptVIP

商贾 悯 荻花 憔悴 徙 浔阳 谪 霓 虾蟆 绡 篦 阑 钿头 呕哑 嘲哳 * 琵琶行 白居易 【学习目标】 　　1. 有感情的朗诵、背诵。 　　2. 欣赏作者以文字表现音乐形象的高超艺术技巧。 【教学重难点】 　　1. 比喻和通感，化无形的音乐为可感的视听形象。 　　2. 培养学生鉴赏诗歌的兴趣，提高学生鉴赏诗歌的能力。 【课时安排】 两课时 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易，在诗人生前，就被广为传诵，所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶行》。” 歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、 格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐 以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。?可叙 事，可抒情、议论。例如《白雪歌送武判官归 京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》都 是歌行体。 【自主学习】 gǔ ｍǐｎ dí ｑｉáｏ ｃuì ｘǐ xún ｚｈé ｎí ｈá ｍá xiāｏ ｂì ｌáｎ diàn ōu yā zhāo zhā 给加粗的字注音 朗读、听录音，思考： 小序有什么作用？ 用一句话概述每段段意。 【合作探究】 ①小序有什么作用？ 交代了时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。 1、江头送客闻琵琶 2、江上聆听琵琶曲 3、歌女倾诉身世苦 5、重闻琵琶青衫湿 4、同病相怜伤迁谪 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 少年欢乐 晚年沦落 悲苦心境 ?试用七言概述各段段意 参考答案：一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。?? 　 1、请说说你心目中琵琶女的形象？ 【合作探究】 1、诗人为什么要极力铺写琵琶女这一形象？ 诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。?? 　 【课堂小结】 自言本是京城女 我从去年辞帝京 名扬京都女艺人 才气横溢大诗人 年长色衰嫁商人 犯颜直谏贬江州 出自京城 才华出众 落泊失意 同是天涯沦落人 【天涯沦落之恨】 琵琶女 白居易 主旨句 同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人…… 第二课时 1、 补充句子。 （1）——————，犹抱琵琶半遮面。 （2）嘈嘈切切错杂弹，——————。 （3）别有幽愁暗恨生，——————。 （4）———————，老大嫁作商人妇。 （5）同是天涯沦落人，——————。 （6）座中泣下谁最多，——————。 （7）转轴拨弦三两声，——————。 【日清检测】 一闻琵琶邀相见 再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿 赏析诗中三次音乐描写运用了哪些技巧。 【自主学习】 第一次：江头送客闻琵琶 诗 句： 醉不成欢惨将别。 (用感情铺垫) 别时茫茫江浸月。 (用环境铺垫) 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 （侧面烘托音乐之美，琴技之棒。） 景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。 （暗写） 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 找出描写音乐时使用“比喻”的地方？ 一