角的分类、画角_784074.pptVIP

“ ” “ ” 回顾旧知 1. 创设情境：出示一组角。 2. 问题：你认识这几个角吗？ 4.请你用三角尺上的直角判断这些角都是什么角。 今天我们就来认识并研究 平角和周角。 3怎样判断是锐角、直角、钝角的？ 1 2 3 4 5 6 绿色圃中小学教育网 （一）在静态中认识平角 1. 问题：平角是什么样的呢？你们能动手画一画平角吗？ 2. 学生展示所画的平角。 预设： 3. 针对预设①追问：这个是不是角呢？你是用什么方式判断角的？ 认识平角 5. 追问：你能指一指平角的顶点和边吗？ 4. 小结：通过角的定义我们知道：角是从一个顶点引出的两条射线所组 成的图形。一个角必须满足有一个顶点和两条边这两个条件。 ① ② （二）在动态中认识平角 1. 问题：我们刚刚认识了平角，平角到底是怎样形成的呢？ （折扇动态演示平角形成过程） 2. 问题：你能用自己的话说一说平角是怎样形成的吗？ 预设：平角是一条边旋转到与另一条边成一条直线后产生的。 4. 问题：平角的角到底在哪里？教师同时画出角的符号。 3. 小结：通过观察我们发现平角是由一条射线绕它的端点旋转，当成 一条直线时就形成了平角。（教师板书平角的画法） 5. 问题：以往认识的角似乎都是尖尖的，那平角还是角吗？为什么？ 6. 问