5.女娲造人 课件1.pptVIP

夸 父 逐 日 嫦 娥 奔 月 精 卫 填 海 神话 神话：是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作，是以贫乏的生活经验为基础,借以想象和幻想的结果。 神话的特点：神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有想象、幻想的形式。神话中的人物形象都是神人同形共性。 “女娲”是传说中造人、补天的神，是华夏子孙的“圣母”，是本文的主要人物。课文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。标题概括、通领全文。 作者简介： 袁珂，生于1916年，卒于2001年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 1．我会认“娲、藤”等字，能理解“神通广大、生气勃勃、莽莽榛榛”等词语。 2．我会朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 3．我能体会这个神话故事想象丰富的特点。 学习目标 关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？ 藤 娲 téng wā 莽莽榛榛——草木丛生的样子。 神通广大——形容本领高超，无所不能。 生气蓬勃——富有生命力和活力。 疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。 兴高采烈——形容兴致高，精神饱满。 成功合作 1、朗读课文，概括课文的主要内容。 2、再读课文，说一说女娲石怎样一步一步地 创造出人类的？ 3、你觉得女娲是个怎样的神？她有怎样的精神？ 4、通读全文，想一想古人为什么会想象出 “女娲造人”的神话故事？ 1、朗读课文，概括课文 的主要内容。 这篇神话故事讲的是开天辟地之后，有了 日月星辰，有了山川草木，鸟兽虫鱼，单 单没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出 现了女娲，女娲同样感到孤单寂寞，她用 黄泥捏成了像自己一样的生物，这个生物 便活了起来，而且还能叫妈妈，女娲非常 喜欢，她把自己创造的这个生物叫做人， 接着又造了许多这样的人，又想出办法把 小人分成男女，让他们自己去繁衍后代这 样，人类就世世代代延续下来了。 2、再读课文，说一说女娲是怎样一步一步 地创造出人类的？ 黄泥捏人→挥洒泥浆→创造许多人 →分为男女→延续后代 3、 你觉得女娲是个什么样的神？她有怎样的精神？ 工作勤奋 聪明 有智慧 考虑周全 具有人的情感 神通广大 4、通读全文，想一想古人为什么会想象出“女娲造人”的神话故事？ 在科学不发达的远古时代，人们无法对 人类的生息繁衍做出解释，又想探求自 身起源，所以只好借助想象来解决，这 也正是神话故事的亮点。从这个神话故 事中我们可以体会到古人的想象力的丰 富、奇特和有趣。 假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？ 展开你想象的翅膀 1．学习了这篇神话故事后，你有什么感 想？和同伴交流。 2．向同学介绍自己知道的或课前搜集到的 有关女娲的其他故事。 女娲是这个神话中最古老的始祖母神 ，她毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造…….. 课堂小结