语文课堂中拓展性资源有效利用的研究.docVIP

《语文课堂中拓展性资源有效利用的研究》结题报告 语文课堂中拓展性资源有效利用的研究》 铜山县房村镇中心小学 课题的提出： 课题的提出： 语文是母语教育课程，课程资源无处不在，无时不有。 《语文课程标准》指出： “各地区 都蕴藏着自然、 社会、 人文等多种语文资源。 语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。 ” “ ” “在加大思维容量的同时，扩大有效信息量的传递，课文阅读与课外阅读要紧密结合。要指 导学生到更广阔的阅读天地中获取信息，丰富知识，陶冶情操” 。在课改的大背景下，部分 教师的资源意识逐步增强。 随着新课改的不断深入， 语文课堂教学中课程资源也在不断丰富。 这固然令人欣喜，然而，静下心来对当前语文课堂教学的拓展作一番审视，发现存在以下现 状： 　　1、对现有拓展性资源利用不够。一些教师开发与利用课程资源的意识薄弱，为了所谓 的“省事” ，基本不利用拓展性资源。 　　2、拓展无度。有些教师由于对《语文课程标准》中关于语文课程资源的内涵的理解的 偏差和对叶圣陶先生的“教材无非是个例子”这一观点的断章取义，于是，便随心所欲的将 文本进行任意肢解和拓展，想怎样拓展就怎样拓展，想拓展成什么样子就是什么样子，使拓 展脱离文本与学生实际。 　　3、对于拓展性资源切入的时机、内容、维度等要素掌握欠缺。 这些现象久而久之在很大程度上影响了课堂教学的效率， 同时也影响着教师专业素质的