跟踪台风的卫1教学设计.docVIP

苏教版三年级下册 《跟踪台风的卫星 　　 本课是一篇科学童话，作者用拟人化的手法，以对话方式讲述了第三代气象卫星如何紧密跟踪台风动向，为人类预防台风袭击，减少损失所做出的贡献,并展现了台风的狂傲、不可一世以及卫星的自信坚定。全文情节生动，语言生动活泼。因此，我从兴趣入手，将想象、阅读和表演相结合，为课堂营造宽松、和谐、自主、探究的氛围，试图体现新课程开放、生成的特点。教学中我让学生抓住不同形象的典型语言，从而朗读感悟典型的人物形象。也借助文章本身描写用词的传神到位，达到了朗读训练的目的。 教学目：教学重点、难点：　通过学习台风和卫星的对话、神态及动作使学生了解第三代气象卫星的特点和作用，并激发学生从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课让我们带着这些问题一起去学习课文。 【设计意图：我通过富有感情的激励语言，让学生进行挑战、比拼，并设计了与本课课题相关的一个近义词巧妙导入课题，通过这样的形式把学生对课文的兴趣提起来，教育家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣！” 这样可以形成“未成曲调先有情”的良好课堂基调，然后让学生读课题并提出自己想了解的问题。让学生带着问题进入第二个环节，自读课文。正可谓：学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。】 二、用自己喜欢的方式自由朗读课文。（初读课文） 要求：1、读准生字的字音，读顺句子，读通课文。