八年级物理力,作用效果弹力教学案.docVIP

力 及 其 作 用 效 果 一 学案 [学习目标] （2月16日） 1、知识目标： A、理解力的概念，在具体问题中能找出施力物体和受力物体； B、认识力的作用效果； C、知道力的三要素； 2、能力目标： 培养学生初步的观察能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。 3、情感目标： 通过力的知识学习，培养学生科学探索、质疑精神，提高科学素质。 [学习重点] 力的概念；物体间力的作用是相互的；力的作用效果。 [学习难点] 物体间力的作用是相互的；判断运动状态是否改变 [学习器具] 直尺、橡皮泥、弹簧或锯条、纸、磁铁、钢珠； [学习过程] 一、自学思考：中国举重队在奥运会上为国争光，靠的是什么？ 生活中的常见事例（1）树上苹果落地；（2）运动的汽车刹车； ① 马拉车② 推土机推土③人提水④ 杯子压桌子 问题： ①上述素材中是否存在力的作用？②上述各事例中对施加了力？换言之谁是施力，谁是受力？③根据上面的分析可以得出的结论是：“要发生力的作用至少需要几个物体？多了行不行？少了行不行？”试举例说明。④根据前面的分析回答：是否只要有两个物体就有力?⑤根据前面的分析和探究你能给力下怎样的定义？ 素材： ①从高处跌落在水泥地面上的茶杯给地施加了力，为什么茶杯却碎了？②人用力提水，人对桶施加了力，为什么过段时间会觉得胳膊酸痛？③鸡蛋碰石头，鸡蛋对石头施加了力，为什么鸡蛋却碎了？ 、分析问题：磁铁吸引铁钉，那么铁钉是否吸磁铁呢？、用“力的作用是相互的”解释几个常见的力的现象。①划船为什么桨用力向后划水船就前进了？②游泳时，为什么双臂用力向后划水，人就前进了？、深入学习：既然力是物体对物体的作用，来判断物体受到力呢？力作用在物体上会产生哪些效果呢?试举例探究；（2）重物压海绵、机器锻压工件；（3）（4）；力的作用（1）,弹簧的_______发生了改变，这是因为受到______（2）重物压海绵；海绵发生了_______改变。它受到力作用了吗？小结：力可以改变物体的。 （4）蓝球撞在蓝板上被弹回，蓝球的 发生了改变，因为蓝球受到了 。 小结：力可以改变物体的、归纳总结： A手对弹簧的拉力 B挥拍击球的力 C大熊猫拉竹子的力 D人对跳板的压力 （四）9、用实验探究活动：探究影响塑料尺形变的因素 (1)怎样使塑料尺向下弯曲？施加力的方向应向。(2)要使塑料尺向弯曲，力的作用点哪点较省力呢？作用于______点(3)如何使塑料尺向下弯得程度更大一些？作用在A点的力应______（增大或减小）生活中力的三要素事例：推门、用板手拧螺丝、拉弹簧等。 （1）分析比较A、B两图锯条的形变程度，可得力的作用效果与 有关； （2）分析比较A、C两图锯条的形变程度，可得 ； （3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 和 。 实验中他采用的科学研究方法是 。 [课堂归纳小结] [达标检测] 一、判断： （1）、单独一个物体，也能产生力的作用。（ ） （2）、没有物体，也能产生力的作用 （ ） （3）凡是互相接触的物体之间，一定有力的作用（ ）（4）不接触的物体之间一定没有力的作用（ ） （注：判断力的存在与两个物体是否接触 （“无关”或“有关”） 二、填空 1、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了，使落叶的发生了改变。 .玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破碎，原因是_______。 .运动员踢足球时，球施加了力，该力的受力物体是，施力物体，而脚尖会感到疼，它表明脚同时也受到了_________作用，这是因为__________。 4、、如图3a所示现象表明力的作用效果与 力的 有关，图b所示现象 表明力的作用效果与力的 有关。 5、俗话说“一个巴掌拍不响”， 这说明了： 。 三、选择 1、下列现象中，物体