八年级数学《实数》学案1（无答案）.doc

实数 教师备课栏 及学生笔记栏 学习目标： 1．了解实数的意义能对实数按要求进行分类。 了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。 3= - = = = = = 二、研习探究： 2、新概念： 阅读教材82-83页，填空： ①在前面两节的学习中，我们知道，许多数的平方根和立方根都是无限不循环小数，它们不能化成分数.我们给无限不循环小数起个名，叫 . 有理数和无理数统称为 。 ②实数的分类（请尝试画出实数的分类图.） 3、尝试应用（试一试，你一定能行！） （1）你能尝试着找出三个无理数吗？ 、 、 . （2）下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？ ···， 小结：用根号形式表示的数一定是无理数吗？答： ; （3）.把下列各数填入相应的集合内： ，，，，，，，，，0，， 0.3737737773……（相邻两个3之间7的个数逐次增加1） 判断下列说法是否正确： 1.实数不是有理数就是无理数。 （ ） 2.无限小数都是无理数。 （ ） 3.无理数都是无限小数。 （ ） 4.带根号的数都是无理数。 （ ） 5.两个无理数之和一定是无理数。 （ ） 6、 4.阅读教材83-84页并合作完成： ①我们知道在有理数中只有符号不同的两个数叫做互为 ，如3和-3， 实数的相反数的意义与有理数一样.如 的相反数是 在有理数中绝对值的意义.例如，|-3|=3 ，. 实数绝对值的意义和有理数的绝对值的意义相同. 如：= ，|-|= ③试一试：完成教材第84页思考题. 归纳结论： 数a的相反数是 .（这里的a表示任意一个实数） 一个正实数的绝对值是 ； 一个负实数绝对值是 ； 0的绝对值是 . 5、例题 分别写出 - ，π-3.14 的相反数 （2）指出 -，1-各是什么数的相反数。 （3） 求的绝对值。 （4）已知一个数的绝对值是 ,求这个数。 6、尝试应用：求下列各数的相反数、绝对值： （1） （2） （3） （4） （5）3.8 （2）无理数都是无限小数； （ ） [ （3）带根号的数都是无理数。（ ） 2.（1）的所有整数。 3、若|a-b|=a-b,那么a与b的大小关系是 ；若|a-b|=b-a ,那么a与b的大小关系是 四、教学反思及板书设计： ， 是有理数还是无理数？是分数吗？（ ）