八年级数学上册 11.3.2 多边形的内角和课件 .ppt

情景：有一个四边形ABCD，某人从AB上一点出发，沿周界走一圈回到原处，中间作了四次拐弯，最后与出发的方向相同。请从这一想象中提炼出一个数学定理。 A B C D * 如下图，求四边形、五边形的内角和各是多少。 A B C D A B C D E * 根据刚才作图，填写下列表格。 （n-2）×180° n-2 n …… …… …… …… （）×180 °= 540° 3 5 （）×180 °= 360° 2 4 （）×180 °= 180° 1 3 多边形的内角和 分割出的三角形个数 图形 多边形 的边数 * 多边形内角和定理： n边形内角和等于（n-2）·180° 下面请根据多边形内角和定理，给定一个n值 ，编一道求多边形内角和的问题,然后同桌交换解 决问题。 * 求n边形的外角和。 多边形外角和等于360°。 * 1.判断题。 （1）当多边形边数增加时，它的内角和也随着增加。 （ ） （2）当多边形边数增加时，它的外角和也随着增加。 （ ） （3）三角形的外角和与八边形的外角和相等。 （ ） 2.一个多边形的每一个外角都等于30度，它是几边形？ 3.若一个多边形的每个外角都等于它的相邻的内角的1／2，求这个多边形的边数？ 4.n边形的n个内角与其一个外角的总和为1350°，则这是个几边形？ * 1.本节课你学到了哪些知识，有什么收获？ 2.本节课的学习中你用到了什么方法？ * 1 知识小结：这节课我们学习了n边形的内角和定理： n边形的内角和等于（n-2）·180°及多边形的外角 和等于360°，其基本依据是三角形的三个内角和为 180°。 方法小结：在由三角形、四边形的内角和想象n 边形的内角和时，应用了由特殊到一般的归纳的思 想与方法；在依据公式编习题时，我们也进行了联 想，而“一般与特殊”，“正面与反面”等都是我 们进行联想的一些途径。 * 作业：教科书第页练习 第2、3题， 教科书第页习题7.3 第3、4、5、6、7题。 *