参加广东省广州09年化学高考备考会议的体会.docVIP

参加广州09年化学高考备考会议的体会 广东省梅州市梅江区梅州中学 阙建志 本人于2008年12月13-14日到广州参加关于08年新课程高考化学“考生答题分析”与09年新课程高考化学“备考教学策略”的会议，本人从中得到一些体会，供同行们参考并指正。 备课 研读《考试大纲》、《普通高中化学课程课标》、《教材》、复习使用教辅材料，删去考纲中不存在内容的复习，同时告知学生不必教辅材料中一些过时习题，加强复习针对性，减少学生无效复习。 例如：2008年高考化学涉及到的新课程新增内容 高考试卷 涉及到的新增内容 试题 广东 溶度积常数Ksp、化学平衡常数、盖斯定律、趁热过滤、核外电子跃迁、σ键、氢键 第9题、第15题、第19题、第24题、第27题 海南 通过键能计算焓变、核磁共振氢谱、原子杂化轨道、氢键、电离能、电子亚层能量、、电负性、核外电子排布式 第8题、第18题、第22题、第23题、第25题 江苏 核磁共振氢谱、溶度积常数Ksp、盖斯定律、手性碳原子、第一电离能、原子杂化轨道、核外电子排布式、配合物、布氏漏斗、氢键 第16题、第17题、第21题 山东 平衡常数、溶度积常数Ksp、盖斯定律、核外电子排布式、π键、σ键、 第14题、第15题、第29题、第32题 宁夏 盖斯定律、核外电子排布式、氢键、电负性、核磁共振氢谱 第13题、第35题、第36题 减少简单重复的复习，加强热点和知识应用复习，提高学生的得分率。 归纳出的“热点题”主要有： 1、阿伏加德罗常数和阿伏加德罗定律 2、氧化——还原反应的概念、配平和计算 3、物质结构和元素周期律 4、化学反应速率和化学平衡 5、离子反应和离子方程式 6、物质的电离和电离平衡 7、盐类水解及应用 8、离子共存问题 9、离子浓度大小比较 10、pH值及其计算 11、A1(OH)3两性及物质检验 12、元素或物质推断 13、有机物燃烧规律及计算 14、有机物结构和性质 15、有机反应方程式 16、溶液浓度和溶解度计算 17、新元素、新材料及新科技 18、化工能源及环保知识 19、化学中常用计量的比较、换算和热化学方程式概念及计算 20、物质的量计算、化合物计算或用数学工具解决化学问题等 3、利用教材中实验图和实验步骤，培养学生的读图能力和思维严密性，运用化学反应原理分析必修一、二的化学实验，提高学生的分析能力。 例如：教材中铝与盐酸、氢氧化钠溶液反应的实验图 [现象]：Al和HCl、NaOH的反应，在碱溶液中的反应更剧烈。 [提问]：怎样操作能让这个结论更为人信服？ [仔细阅读]：用了同样大小的Al片，同样体积浓度的HCl和NaOH溶液，接触反应后在碱溶液中的反应更剧烈。 [思考回答]：作为科学的比较实验，体现了控制变量的思想 [启发提问]：Al片刚接触两种溶液时马上产生气泡吗？ [细致思考]：一开始都没产生气泡。一段时间后产生了。 （为什么？） [恍然大悟]：Al片表面有致密的氧化膜。 [小结]：所以，这两支试管中发生的反应各有2个：先是氧化膜和酸、碱；再是Al和酸、碱的反应方程式。 教学过程 运用教材中实验和原理的描述或往届高考题答案描述，加强正确化学语言培养和规范学生作图，减少学生非智力因素失分。 例如：07年23题 第（1）小题，部分考生没有看清题意，将答案写成离子形式Fe3+、Cu2+；还有少数考生化学符号书写不规范，如Cu写成CU或cu等，导致丢分。 第（3）小题， 除铝：加入的NaOH必须有“过量”含义表述，没有表示用量或加入少量等表述不够准确，而且加入NaOH后必须有除铝或固液分离含义表述才完整。但较多考生没有考虑除铝操作，整个解题方案不够完整。 铁溶解与铜分离：加入的稀硫酸必须有“过量”含义表述。部分考生未表示用量或加入少量、几滴稀硫酸等表述，导致丢分。 浅绿色溶液并不能确定铁离子的存在，还须进一步检验，部分学生遗漏了这一点，导致失分较多。 二价铁离子的氧化：加入的稀硝酸必须有“少量”含义。很多考生加入稀硝酸没有表示用量，或加入过量、足量、大量稀硝酸，导致丢分。部分考生超出试剂范围，用其他氧化剂如氯气等来氧化二价铁离子，导致扣分。部分考生先加KSCN再加稀硝酸，由于稀硝酸为强氧化剂，会氧化KSCN，所以稀硝酸必须先加，而且要控制用量，只能用少量。丢分最严重的是，较多考生加入硫酸溶解铁后，有向试管中直接加入稀硝酸含义表述，由于没有分离的铜会溶解，干扰铁的检验，所以会导致丢分严重。