[2013年教学大纲.docVIP

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程教学大纲 课程编号：14004 英文名称：Introduction to Mao Zedong Thought and Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics 一、课程说明 1.课程类别 通识类课程 2.适应专业及课程性质 本大纲适用于我校大学二年级所有专业学生,是必修课。 3.课程的目的 通过以“中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点”的教学，使学生了解中国共产党人根据近现代中国社会发展的规律，实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的两次历史性飞跃及其理论成果，理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，深刻认识以中国特色社会主义理论体系为指导对实现中华民族复兴的重要性，增强坚持走中国特色社会主义道路的信念，树立为改革开放和现代化建设事业贡献力量的思想，并具有用马克思主义中国化理论认识、分析和解决实际问题的能力。坚持以人为本的教育理念，构设政治理论教育教学的双主体结构模式，既充分发挥教育者在政治理论课教育教学中的主体性作用，又充分发挥受教育者主体的主体性，不断提升学生学习的内在需求性，使教育内容不断“内化”为他们自身的政治思想素质，并“外化”为实践活动，最终形成教学、科研、教育、学习为一体的研究性教学。 4.学时与学分 总学分6.75，学时为108 课堂讲授学分为4.5，学时为72学时。 5.建议先修课程 本课程是2005年中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课4门必修课之一。《马克思主义原理》、《中国近现代史纲要》、《法律基础和思想品德修养》等课程为本课程教学的展开提供了马克思主义的基本原理、历史知识及正确的世界观和方法论基础；同时本课程的理论体系磅礴精深，是建立在哲学、历史学、社会学、政治学、经济学等学科的基础理论之上，因此，建议学习本门课之前先修马克思主义原理、中国近现代史等相关课程。 6.推荐教材或参考书目 推荐教材： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，本书编写组编，高等教育出版社出版，2010年修订版。 主要参考书目： （1）《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论》教师参考书，《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论》教材编写组组编，北京：高等教育出版社，2008年修订版。 （2）《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论》教材编写组组编，《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论》课疑难问题解析，北京：高等教育出版社，2008年修订版。 （3）魏晓文、杨慧民主编，《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论课教学案例解析》，北京：高等教育出版社，2008年修订版。 （4）柳礼泉主编，《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论》学生辅导读本，北京：高等教育出版社，2008年修订版。 （5）中共中央宣传部：《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》（中共中央1995年5月10日批准印发），学习出版社1995年版。 （6）中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》（中共中央2003年6月8日批准印发），学习出版社2003年版。 （7）毛泽东：《新民主主义论》（1940年1月），《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。 （8）毛泽东：《改造我们的学习》（1941年5月19日），《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。 （9）毛泽东：《论人民民主专政》（1949年6月30日），《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版。 （10）毛泽东：《论十大关系》（1956年4月25日），《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。 （11）毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957年2月27日），《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。 （12）邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》（1979年12月13日），《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 （13）邓小平：《坚持四项基本原则》（1979年3月30日），《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 （14）邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（1992年1月18日—2月21日），《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。 （15）江泽民：《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》（1997年9月12日），人民出版社1997年版。 （16）江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上