《3.第2章人·社会·教育.pptVIP

第二章 人·社会·教育 第一节 人的发展与社会发展的关系 第二节 教育在人的发展中的作用 第三节 教育在社会发展中的作用 第四节 教育的社会和人的制约性 第五节 教育的相对独立性 第一节 人的发展与社会发展的关系 “发展”一词最早出现于胚胎学理论，指生物胚胎“自然而然”的演变过程。从哲学意义上，发展是指事物由小到大、由简到繁、由低级到高级、由旧质到新质的运动变化过程。 人的发展是社会发展的目的 就人和社会的关系看，人是主体，社会只是人实现自身活动所需的一种形式，要从人的发展的视角去衡量社会的发展。 社会发展是人发展的基础 社会的发展为人的发展提供了物质条件，社会发展是人发展(自由、全面发展)的手段，人的发展离不开一定的社会基础。 人的发展和社会发展的对立统一 人的发展与社会发展的关系是一种对立统一的关系，二者既具有矛盾性，又具有一致性 。 人的发展与社会发展的矛盾性 人的发展与社会发展的一致性 人的发展的特殊性 人的发展的内涵 个体随着年龄的增长其身心整体特征的连续不断和积极变化，个性和社会性逐步完善的过程。 身心健康是人发展的前提 健康（WHO）：是身体的、心理的和社会性的一种健全状态，不仅仅没有疾病和虚弱而已。 素质是人发展的基础 学术界对“素质”一词比较模糊，本来含义是人降生而具备的心理结构和器官特点。素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。是教化的结果，可以培养、造就和提高。 具有主体性的人是关键 主体性是人在与自然、社会和自我关系中所具有的主体地位和作用的概括。是在实践中逐步发展的个体特征，包括能动性、自主性和创造性。 人既是教育的对象，又是教育实际活动的主人，人的发展是教育的出发点和归宿。 社会发展观 社会发展的含义 社会一般指在一定物质生产活动基础上形成的人类生活共同体，是人与人之间各种关系有机的统一整体。发展是从低级、不协调向高级、完善的积极变化过程。 社会发展是社会因素及其关系整体的合乎规律的变更和进化过程。其实质是人类不断提高自身的主体能力、不断从必然走向自由、不断获得自身的解放、追求自身的自由而全面发展的历史活动过程。 各种社会发展观 古典的发展观 经济增长为核心的发展观 现代化发展观 世界体系论 “基本需求”发展观 可持续发展观 社会发展的意义 社会发展为人的发展提供必要条件和现实基础 社会生产力发展为人的发展提供物质基础，社会关系的发展促进人的品质和全面关系的形成； 社会经济、政治及文化结构的根本变革是人的心理结构、思维和生活方式的根本条件； 科学技术和精神文明的发展为人的自由个性的形成或全面的发展创造出应有的社会环境。 因此，社会发展是人的各种才能的发展和施展、人的价值实现和自由个性的形成的基础。 社会发展以人的发展为前提和动力 人的素质、人格、品质是社会制度与体制的完善和高效运行的重要保证；人的素质的提高（思想观念、思维方式、价值观念等）也是社会文化变迁和社会制度创新的根本前提 。 人的需要是社会发展最深刻的动力源。满足人的需要促进了社会生活的丰富多彩和社会关系发展，也就是说，人的发展主导着社会发展，推动着社会发展。 一、人的发展与社会发展的矛盾性 34 （一）人的发展与社会发展的矛盾性的含义 指人认识、适应和改造社会的现有力量与社会发展的现实水平和未来趋势对人的素质的要求之间的差异。 （二）人的发展与社会发展的矛盾的具体表现 1、发展方向：社会的群体与个体在发展利益、权威、自主性和个性等方面存在差异。 2、发展水平：社会的发展水平总是制约着人的发展水平，人的发展也在一定程度上又力求超越这种制约； 3、发展结构：人的发展与社会发展存在着不同的因素、关联方式和模式的差别，使不同个体和社会整体的发展结构不平衡； 4、发展的需要和可能性：人的发展与社会发展之间在主观需要和客观条件上也存在难以避免的矛盾； 5、发展的特点：人的发展与社会发展之间各有不同的特征。 二、人的发展与社会发展的一致性 36 （一）人的发展与社会发展一致性的含义 人的发展是社会发展的产物，社会发展也是人的发展的结果，人的社会实践是人的发展与社会发展发生关系与形成互动的中介，是二者获得一致性的链条。 （二）社会发展决定着人的发展 人的发展是一个社会历史的过程。人是随着社会历史的发展而发展的，人的发展要受社会历史条件的制约，人的发展既必须适应和立足社会现实，又应力求超越社会现实和自身现实。 （三）人的发展也决定着社会发展 人并不是社会存在的消极产物，环境改变着人，人也改变着环境。社会历史就是人的实践活动的历史，人在改造社会的实践中也改变自身，获得自身的发展，实现和提升自身的价值，同时促进了社会发展的