2.5 杜甫诗三首 课件 （新人教版 必修3 ）.pptVIP

一、教学目标 二、教学重难点 把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系， 品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 七律有四个基本句式： 平平仄仄平平仄，末了两字是平仄，称之为平仄脚；仄仄平平仄仄平，末了两字是仄平，称之为仄平脚；仄仄平平平仄仄，末了两字是仄仄，称之为仄仄脚；平平仄仄仄平平，末了两字是平平，称之为平平脚。这四种句式是律诗平仄格式变化的基础，由此构成七言 律诗的四种基本格式。 一般是规律是一对 二粘 三错 “顿间平仄交错，联间（一联中上句和下句）平仄对立，句间（上句结尾与下句开头）平仄粘连（同）”，从而使诗歌抑扬顿挫，朗朗上口。 所谓“起”,即诗歌围绕诗题所安排的起始句;“承”即承接起始句所做的进一步的叙述;“转”即从另一层面对诗题做新的发挥;合即最后又切回到诗题. 朋友修阜攻书法，有文人气质。带学生去黄山写生，回来时天下雨，诗兴大发，说 “半月写生半月晴，仄仄平平仄仄平 回家路上雨淋淋。平平仄仄仄平平 自古徽州都好客，仄仄平平平（仄）仄 应是依依惜别情（平）仄平平（平）仄平 这首诗基本遵循了格律，不过也忘了邻句相粘的规矩。依旧是这些字，把“自古”“徽州”倒过来，“半月写生半月晴，回家路上雨淋淋，徽州自古多好客，应是依依惜别情。”就没有问题了。当然，“好”字是仄声字，改个平声更好。 “都”字改