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语文积累专项复习——病句 一．关于病句 1. 病句定义 病句，就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。 2. 病句查找 ⑴．读，调动语感查语病； ⑵．提，找出主干查枝叶；⑶．析，语法无误析事理。 3. 病句类型 ⑴．语序不当 ①．不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“他不但” 而非“不但他”。） ②．我国棉花的生产，长期不能自给。（“生产”是不能“自给”的，“不能自给的是棉花”。） ③．通过调查了解，我掌握了许多丁老师的关心关爱学生的情况。（ “许多”表数量只能用在“情况”前面，用在“丁老师”前面就不行了。） ⑵．搭配不当 ①．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） ②．学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。） ③．究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，而后面回答没有很好地解释前面所提出的问题。） ⑶．成分残缺或赘余 ①． 新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（“体形”前加“而且”。） ②．从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（此句中“从..