初中语文课件孟子《得道多助失道寡助》.ppt.pptVIP

{ * * 电视剧《雍正王朝》主题曲 数英雄论成败古今谁能说明白千秋功罪任评说海雨天风独往来一心要江山图治垂青史也难说身后骂名滚滚来有道是人间万苦人最苦终不悔九死落尘埃 有道是得民心者得天下看江山由谁来主宰得民心者得天下看江山由谁来主宰 得道多助 失道寡助 第18课 教学目标： 1、读准字音，划准节奏，读出气势。 2、积累文言词汇。 3、理解古代哲人的思想。 作者简介： 孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，战国时期邹国人（今山东邹县）人，是战国时期思想家、教育家，是孔子以后的儒家大师，被推尊为“亚圣”。 孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子著书立说。其言论和行动的记载，保存在《孟子》一书中，此书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。 性本善、施仁政 行王道、民贵君轻 孟子的思想 施“仁政” 行“王道” 孟子的主张 本文选自《孟子?公孙丑下》是一篇短论，论述了战争中民心向背的问题，指出民心所向，是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。 其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。 一、朗读课文，掌握字词 朗读时，注意文章的 1、通假字：寡助之至，亲戚畔之 (畔通“叛”，背叛) 2、 古今异义词 （1）三里之城，七里之郭 （城，内城；郭：外城） （2）委而去之 (离开。今义：往、到) （3） 亲戚畔之 (亲戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家 庭有婚姻关系的家庭或它的成员。) （4）池非不深也 (护城河。今指水塘。) 3、一词多义 域民不以封疆之界 以天下之所顺 三里之城 环而攻之而不胜 多助之至，天下顺之 地利不如人和 兵革非不坚利也 （凭） （用） （的） （代词） （锐利） （有利） （到） 4、注意下列红色词的用法： （1） 域民不以封疆之界 (名词用作动词，限制) （2）固国不以山溪之险 (形容词用作动词，使…… 巩固) （3）威天下不以兵革之利 (形容词用作动词，威慑) 5、注意下列句子的翻译 （1）天时不如地利，地利不如人和 (有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势：有利于作战的地理形势。比不上作战中的人心所向，内部团结。) （2）夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也 (采用四面；包围的方式攻城，—定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。) （3） 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣 (凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君，所以，君主不战则已，战就一定胜利。) 二、自主学习 合作交流 （学生自读课文，理解课文内容） 1、学生听课文录音，在舒缓的音乐中感知课文内容。 2、学生伴随音乐试读课文，初步领会语句的意思。 3、学生串讲课文，理解文章内容。 三、整体把握，理清思路。 1、文章的中心论点是什么？ 2、第二段中： （1）守城一方的地理条件是什么？ （2）攻城一方的攻势如何？ （3）这场战争结果怎样？ （4）原因何在？ 3、第三段中： （1）守城一方的地理条件是如何？ （2）战争结果如何？ （3）为什么？ 中心论点是： 第二段中守城一方的地理条件是： 城小易攻，“三里之城，七里之郭” 攻城一方的攻势是： 战争结果： 原因是： 第三段中守城一方的地理条件是： “城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”。 （2）战争结果： （3）原因是： 守城一方“委而去之”。 “天时不如地利，地利不如人和”。 “环而攻之”。 攻城失败。“环而攻之而不胜”。 “天时不如地利也”。 “地利不如人和也”。 思考： 1、“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。”这几句话运用了什么句式？什么修辞方法？这几句话有什么作用？ 双重否定句；排比修辞；极力强调这种条件的优越，以示理应守住。 2、（1）从第2、3自然段来看，作者认为决定战争胜负的因素有哪些？ （2）最重要的一个因素是什么？ （3）那么孟子认为“人和”包括哪些具体内容？ 人心所向，上下团结。 （4）作为一名君主，他得“人和”情况会怎