11.我的叔叔于勒_教学课件公开课.pptVIP

学习目标 1、学习通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。 2、理清曲折的情节，理解深刻的主题。 拮据： 阔绰： 诧异： 褴褛： 张皇： 与日俱增： 十拿九稳： 1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话在文中有什么作用？ 2、菲利普夫妇是十足的坏蛋吗？从文中哪些地方可以看到他们生活的窘迫？ 他们是生活在社会底层可怜的小人物，社会大网把他们紧紧罩住。菲利普工作很勤奋，挣的钱却不多。想活得有尊严，经济拮据常常痛苦，有人请吃饭不敢答应，以免回请；买东西买减价的，姐姐的长袍自己做；菲利普想效法高贵请夫人和女儿吃牡蛎，夫人怕花钱。因为穷两个女儿找不到对象让他们最头痛。 1、钱对于生活是必要的，但钱一定不能成为生命的唯一目标。 2、不唯利是图，但一定要自力更生。 3、学会换位思考，关爱他人从我做起。 4、孝敬长辈、关爱亲友不以金钱多少论感情，尽力就好。 片段写作：假如菲利普一家在船上遇到的是百万富翁于勒，菲利普夫妇会有怎样的表现？发挥想象续写。 * * 我的叔叔于勒 作者：莫泊桑 莫泊桑(1850-1893): 十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家,代表作有长篇小说《漂亮朋友》中短篇小说《羊脂球》《项链》《米龙老爹》等。本文选自《羊脂球》。 莫泊桑是世界三大短篇小说大师之一,(美国,欧·亨利;俄国,契诃夫.)这三位作家惯用幽默讽刺的手法,作品读来让人深思,让人惊醒。 读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟囔（ ） jié jū zhàn shà qiào chà mǔ lì shù zhòu lán lǚ chuò xù dū nang 手头紧，经济境况不好。 排场大，生活奢侈。 觉得十分奇怪。 （衣服）破烂。 惊慌，慌张。 随着时间的推移而不断增长。 比喻很有把握，也说十拿九准。 探究一：调动你的阅读积累，说说这篇小说的故事情节（开端、发展、高潮、结局）。 初读课文，理清情节 人物关系 菲利普 （姐姐 姐夫） 若瑟夫 克拉丽丝 于勒 父子 叔嫂 夫妻 叔侄 兄弟 探究二： 探究三： 1、课题叫我的叔叔于勒，文章写了有关于勒的哪些事？结合文章中相关语句说一说。 2、 速读课文，找一找菲利普夫妇对于勒的不同称呼的词语。想一想，为什么称呼有这样的变化？ 3、本文的线索是什么？ 以菲利普夫妇对于勒态度的变化为线索。 ： 赶于勒 盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒 穷 富 穷 ： 双线交织 菲利普夫妇对于勒态度的变化。 于勒经济上的变化。 明线 暗线 用“我喜欢/不喜欢/同情/鄙视 (谁),因为(他/她) (品质)”这个句式谈谈你对文中人物的看法。 合作探究——“人物形象” 菲利普夫妇：自私虚荣、冷酷无情、虚伪、贪婪、势利庸俗的小市民。 语言描写、动作描写、神情描写 于 勒： 早期：行为不正、糟蹋钱 中期：正直、有良心 晚期：自食其力、不拖累别人 外貌描写 动作描写 若瑟夫： 善良、正直、富有同情心。 心理描写 动作描写 ②第48自然段中，用景物描写来烘托人物发财美梦破灭后失望、沮丧的心情。 探究四：文中两处环境描写的作用 ①第20自然段中，用景物描写来烘托人物初次出外旅游的欢快心情。 “默念”体现“我”对亲叔叔的关切与同情，同时又和父母的行为形成对比，对父母小市民嘴脸及行径的绝好讽刺。 3、小说为什么采用第一人称写？ 小说以“我”——菲利普的小儿子若瑟夫作为叙事的主体。“我”是一个十几岁的男孩,比较天真、单纯,小说以第一人称展开，“我”就成了一个见证人物，其他人物的态度和行为都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度道出的。这样就更显得真实可信,作家寄寓在“我”身上的褒贬、爱憎、喜怒哀乐就更容易使读者受到感染。 4、文中所讲的亲人之间赤裸裸的金钱关系让我们看到生活的冷酷，启示你以后如何对待金钱与亲情？ 金钱可 以买到 珠宝 ， 药物 ， 纸笔 ， 但买不到 家。 汽车 衣服 ， 房屋 ？ 。 ？ 。 ？ 。 ？ 。 ？ 。 上联：十年 ，天涯咫尺， 好似摇钱树。 下联：一朝