10风筝_591814.ppt

词语解释 憧憬：向往。 如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。 依然：依旧。 凌空：高高地在天空中或高升到天空中。 大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。 倏地：极快地，迅速地。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。 课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？ 自己大声的读课文 文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？ 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的不论，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。 水磨坊 高兴： 心花怒放 开怀大笑 乐不可支 失望： 无精打采 心灰意冷 失魂落魄 害怕： 胆小如鼠 提心吊胆 心惊肉跳 生气： 怒气冲冲 咬牙切齿 火冒三丈 友情提示 1. 不要在有高压线、有电线杆架设施处放。 2. 留意气候变化，如有台风、打雷现象等，应马上停止并远离空旷处。 3. 放飞应选择适合且能配合风速之风筝， 不要轻视强大风速的力量。 4. 应在空旷处，如公园、海滩，避免障物。 。 做 风 筝 我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。 憧憬：向往。 依然：仍然。 放 风 筝 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 想象一下，假如你也在放风筝，你会喊什么？ 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐地高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”　　 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”　　 放 风 筝 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 风筝飞起来了， 我们的＿＿＿＿ 也飞起来了。 我们去（）风筝。一个人用手（ ）着，另一个人（ ）着线，站在远远的地方，说声“放”，那线（ ），风筝就（ ），渐渐高过（ ）了。牵线人（ ）。风筝越飞越高，在空中（ ）着，我们（ ）喊叫着，在田野里（ ）奔跑。 找风筝： 有感情地读一读，思考： 失去风筝是一种怎样的心情？你从哪些词语中体会到了孩子们此刻的心情？ 大惊失色 千呼万唤 像这样的词语，你还会说吗？ 我们都哭了，为了那只_______的风筝。 孩子们为什么孩子这样苦苦的寻找丢失的风筝呢？ 因为风筝寄托着孩子们的快乐、欢笑、幸福，也寄托着他们的憧憬和希望。 拓展训练 风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 写话练习 我们拼命地跑到水磨坊，一看 学习建议： （1）把秋天里的趣事写下来。 （2）你还知道哪些描写心情的词语，互相交流一下。 （3）和爸爸、妈妈一起去放风筝，并写一写放风筝时的感受和大家一起分享。 * 一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄。 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。 猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。 龙头蜈蚣 创意风筝 京剧脸谱 福禄寿三星 龙的传说 大金鱼 飞　龙 红蜻蜓 蝉 宝莲灯 放 风