我的文化我的班演讲计划.doc

从文化的高度来管理一个班 做有思想、善创新的班主任 “我的文化我的班”建设演讲计划 天津教科院 王敏勤 许多学校领导重视学校文化建设，但对班级文化的建设不够重视。没有班级文化的建设，学校文化就难以落到实处，要通过“我的文化我的班”的演讲比赛，引导班主任从“文化”的高度来管理一个班，做有思想、善创新的班主任。 班级文化建设的主要内容： 班级核心价值理念及其解读 1.能够通过一个词来概括班级的核心价值理念。 可表述为“xx教育”“xx文化”“xx精神”。如“养正教育”、“成功教育”、“习惯教育”、“健康快乐教育”；“书香文化”、“诚信文化”；“奉献精神”、“宽容精神”等。也可用寓意来表述，如“大雁精神”、“竹文化”“莲文化”等。 2.对班级核心价值理念的解读 如诸城市实验小学一年级班主任褚金霞老师提出的班级核心价值理念是“养正教育”， 她把养正内涵归纳为“健康、规矩、尽责、诚信、感恩、友善、谦让、沟通、自信、勤俭”10种养正美德并加以解释。 如天津市普育学校七年级二班班主任吕海燕老师确立的核心价值理念是“乐文化”。她对乐文化的解读是：乐学、乐思、乐问、乐群、乐为、乐阅、乐诵、乐展、乐省。 乐学即主动学习、快乐学习；乐思指“学而不思则罔 思而不学则殆”；乐问指“三人行，必有我师”；乐群指乐于融入七年二班这个群体，成为一家人，创建和谐上进的群体；乐为指乐于帮助同学学习，乐于为班级出谋划策，乐于为班级贡献力量，乐于为班级赢得荣誉；乐阅指乐于课外阅读、开拓视野、阅读改变命运。乐诵指乐于诵读名家经典；乐展指乐于展示自己的学习成果。乐省指要有自律意识，善于反思，“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 3.给自己班级命名 如“卓越班”、“养正轩”、“雁行阁”等。 二、围绕班级核心价值理念确立的精神文化并制作班级名片 1.班训 2.班风 3.班徽 4.班歌 5.班旗 6.班级发展愿景和奋斗目标 7.班级名片 如诸城市实验小学的部分班级名片： 如山东邹平县九户初中的班级名片 三、围绕班级核心价值理念构建的组织文化 1.班级管理建制 有的实行班委制，有的实行值周班长制，有的实行班长组阁制，有的每人分工一项职责等。 2.学生分组方法 如天津普育学校四人一组： 3.班级活动社团 四、围绕班级核心价值理念制定的制度文化 1.班规 2.班级评价制度 如诸城实验小学通过评选“卓越”学生和“优秀”学生，使大部分学生都能受到表彰，把他们的照片张贴到墙上，写上“颁奖词”和事迹介绍。这些都使师生在校园里幸福快乐的生活和学习。 如枣庄舜耕中学每个班都有一半学生受到表彰。 3.小组评价制度 如吕海燕班的每日小组冠军、每周小组冠军： 日冠军组 周冠军组 如天津市普育学校吕海燕老师制定的“班级宪法”。 她说：“同学们都有数年的学习生活经验，对身边同学的在校生活中存在的问题都基本心里有数，只是可能不够详尽。所以，同学们先说出几个大的方面，如迟到、作业、纪律等，然后分组讨论，按条列出，包括每方面的标准（正向引导）、做不到怎么办即惩罚、最后是对出现问题的同学给以帮助，怎样避免下次出错（免责条例）。” 普育学校2014级02班（乐学二班）班级宪法 我自律，我阳光！我学习，我快乐！ 守时是一种美德！（1组、2组） 1.6:50进校 准备作业袋，先交作业后进班。 2.7:00以前进班 视为迟到，扣小组0.5分。 3.7:10以前做完卫生 否则视为迟到，扣小组0.5分。 3.课间2分钟铃结束前进班 否则视为迟到，扣小组0.5分。 4.室外课、年级集会 提前5分钟站队，体委组织 5.放学迅速离校 20分钟内卫生全部做好，不得拖延。 免责提示：晚上睡前收拾好书包，早上自己准时起床。课间动作要迅速，没事不出教室。 二、作业——你学习效果的试金石（7、8组） 1.少交一项作业，扣小组0.5分，逐项累加。当天补齐！不会的内容请教小组成员。 2.作业没带的，打电话家长送来，否则视为没写。 免责提示：上课认真听讲，利用课间写作业，不懂的及时问组员，养成良好的学习习惯。 三、谁干扰了我的课堂？——你可以学得慢，但绝不允许不学习（6、9组） 1.该读不读、该写不写、该听不听、该说乱说，自己不学习、还干扰同学听讲、影响老师讲课效果、破坏乐学二班学风，被科任老师点名批评。 宣判——扣小组1分，写200字反思，上交科任老师。另组长写200字反思，上交班主任。（累计次数达3次，家长陪读一天！） 2.自习无声，?铁的纪律 单元课程 课时主题 班组负责教师姓名 第一单元 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。