河北省石家庄二中2008—2009学年度高三年级第二次调研 历 史 试 题.doc

石家庄二中 2008—2009学年度高三年级第二次调研 历 史 试 题 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，I卷为选择题，卷II为非选择题。 本试卷满分150分，考试时间为120分钟。 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 注意事项： 1．答卷I前，考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上，考试结束，考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 2．每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。答在试卷上无效。 3．考生须独立完成答卷，不得讨论.七彩 一、单选题（60分。1—40题每题1.5分） 1．我们了解和研究夏朝的社会状况，不能借助下列哪个材料 （ ） A．《史记》 B．夏朝古遗址和墓碑的考古发掘 C．《考工记》 D．当时的青铜兵器、玉器等器物 2．战国时期封建制度确立的条件是 （ ） ①封建土地私有制逐渐代替奴隶社会土地国有制 ②新兴地主阶级的形成及其经济势力的增长 ③地主阶级要求发展封建经济，实行地主阶级专政 ④在新兴地主阶级的推动下，各国先后变法 A．①②③ B．③④ C．①②③④ D．②③④ 3．春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”形成了“百家争鸣”的局面。其相关 背景有 （ ） ①当时正处于社会大变革时代，思想界非常活跃 ②各诸侯国为发展和强大自身而极力招揽人才 ③孔子兴办私学，打破了学在官府和贵族垄断教育的局面 ④封建经济迅速发展使唯物主义战胜了唯心主义并带动了思想界的革新 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 4．墨子、商鞅、韩非子三位思想家的思想相似之处是 （ ） A．反对兼并战争 B．主张互爱互利 C．反对奴隶主贵族世袭特权 D．主张中央集权 5．“三代不同礼而王，五伯不同法而霸”，“治世不一道，便国不法古”，上述言论应该是（ ） A．商鞅用以支持自己的变法的重要依据 B．旧贵族反对商鞅变法的理论基础 C．战国时期儒家学派的政治主张 D．西周对夏商两朝历史经验的总结 6．春秋战国时期诸子百家的世界观、人生观为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。与儒 家、墨家、道家、法家所崇尚的人格相对应的排列组合是 （ ） A．君子、侠客、隐士、英雄 B．英雄、侠客、隐士、君子 C．君子、侠客、英雄、隐士 D．英雄、隐士、侠客、君子 7．孔子认为春秋时期“礼崩乐坏”，对这一观点的证明是 （ ） ①周王室派代表参加葵丘会盟 ②三家分晋 ③田氏代齐 ④诸侯不再朝觐、纳贡 A．①②③④ B．②③④ C．①④ D．②③ 8．司马迁在《史记·货殖列传》中说：“待农而食之，虞（指开发山林川泽等自然资源）而 出之，工而成之，商而通之。”并引《周书》的话说：“农不出而乏其食，工不出而乏其 事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣。”以上材料表明司马迁的 经济主张是 （ ） A．肯定人们的求利活动 B．对农、工、商业一视同仁 C．以农为本 D．重农抑商 9．东汉时，皇帝犯错误经常把责任推向三公。如果遇到水旱灾害，三公常被罢免。所以， 仲长统说三公有名无实，“备员而已”。这说明 （ ） A．中央对地方的管理日益加强 B．三公九卿制度日渐成熟 C．三公权力被九卿分割 D．中央权力日益向帝王集中 10．汉景帝时，景帝的弟弟梁孝王入宫晋见，皇帝相当亲热，得知梁孝王有五位儿子，便赐 给他们五人侯爵之位，并赏赐了很多物品。梁孝王死后，景帝将梁孝王所遗之国分为五 份，每位侯爵一份，又把他们的爵位全部提升为王。历史学者读到这段故事，最恰当的 解释是 （ ） A．皇帝友爱兄弟，也疼爱侄子 B．用提升其子孙的爵位来削弱封国的实力 C．加强位于边境的梁国的屏障功能，以抵御外患 D．推行开发边疆的政策，使边境国梁国迅速发展 11．公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置南海郡、桂林郡和象郡。南海郡辖番禺、四会、 龙川、博罗四县，郡所设在番禺(今广州)。任嚣任郡尉（因南海郡属下县少，是小郡， 故称尉不称守），是为广州建置之始。有关任嚣的说法错误的是 （ ） A．他的职位由中央任命 B．他像以前的诸侯一样拥有封地 C．他无权任免辖区的四个县令 D．他事实上是南海郡的最高长官 12．《资治通鉴》记载，西汉时期，匈奴“往往入盗于汉边，不可胜数；然尚贪乐关市（边 关贸易），嗜汉财物，汉亦关市不绝，以中其意。”对以上现象理解不正确的是（ ） A．战争没有阻断民族间的交流 B．匈奴接受了汉朝先进的生产方式 C．经济交流符合双方人民的利益 D．匈奴对汉