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浅谈新课程背景下和谐师生关系之构建 陕西省柞水县凤镇中学? 肖永政 邮编: 711405 电话: 构建和谐的师生关系，既是新一轮课程改革的前提和条件，也是新课程实施的重要内容和任务。从目前学校的教育教学活动看，和谐师生关系建立情况并不理想，师生之间不愉快的事件时有发生，有的发展成闹剧，甚至酿成惨剧。理性思考、分析原因:一是教师教育教学理念的转变，还停留在口头上，没有落实到具体的教育教学活动实践之中；二是政府及教育行政部门对学校教育的管理与评价，尚未形成科学、有效、符合新课程要求的体系；三是家长、社会对学校教育活动缺乏一定程度的理解、尊重与支持。针对以上问题，在新课程背景下，如何构建和谐的师生关系?笔者拟从以下三个方面，浅谈自己的一点拙见。 ????一、教师是新课程改革的具体实施者，是构建?一和谐师生关系的主体。 ????学校的教育活动，由教师具体组织和实施。和谐师生关系的构建，是当前学校教育的一次革命，也是新课程赋予广大教师的神圣使命。能否有效构建和谐的师生关系，直接关系到新课改稳步实施和教育整体水平的可持续发展，作为新课程背景下的教育工作者要努力做到: ????1、 树立教育民主思想，平等对待每一位学生。民主平等是现代师生关系的核心，民主思想要求教师承认学生作为“人”的价值。因此，教师首先要把学生当作不以自己的意志为转移的客观存在，当作具有独立性的人来看待。因为，学生既不是教师的四肢、私有财产，可以随意支配；也不是橡皮泥或石膏，可以任意捏塑。教师想让学生有效接受自己的教导，就要努力使自己的教育教学适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律，决不能把自己的意志强加给学生。实践证明:强迫教育，不但挫伤了学生的积极性、窒息他们的思想、扼杀他们的学习兴趣，而且会促使学生逆反心理的滋生形成，抵制和抗拒意识的萌发。其次，教师要尊重学生的独立人格，一是要对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足；二是在教育活动中创设良好的环境和条件，让学生自由充分地发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严、幸福感和愉悦感。??? 2、提高法制观念，维护学生的合法权利。从法律角度讲，学生是国家公民，在法律面前老师和学生是平等的关系，都享有法律赋予的权利和义务。作为教师，要认真学习法律知识，牢固树立法制观念，在教育教学活动中，依法治学，依法执教，运用法律知识，架起构建和谐师生关系的桥梁。 ??? 3、教师高尚的人格魅力、良好的形象、渊博的学识和高超的教育艺术，是构建和谐师生关系的核心。教育职业的特殊性决定了教师的教育教学过程，并不是一个完善自我、独善其身的过程，更重要的是，在组织教育教学活动中的一言一行、一举手一投足，都会对学生产生深刻的影响，同时会受到家长、社会的广泛关注。正如英国文艺复兴时期戏剧家莎士比亚所说:“仅仅一个人独善其身，那是一种浪费。上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界；因为我们的德行倘不能推及他人，那就等于没有一样.”从这个意义上来说，教师应具备大方得体的仪表，文明高雅的举止，准确规范的语言，正直宽容的胸襟，谦逊温恭的态度，渊博学识和高超的教育教学艺术，高尚而独特的人格魅力，爱岗敬业、淡泊名利、乐于奉献的精神。只有这样，才能使学生处处受到感召、震撼、陶冶，唤醒学生求真、求善、求美潜能，激发他们锐意进取、立志创新意识。 ??? 4、教师控制好自己的情绪、语言和行为，是构建和谐师生关系的关键。教师的职业是神圣的，是太阳底下最光辉的事业。但是，教师并不是圣人，同样是社会生活中的普通一员，也常常会受到来自家庭、社会、工作诸方面矛盾冲击和困扰，这些因素往往会导致教师不良情绪的产生，影响和谐师生关系的构建。作为新课改背景下的教师，一定要学会控制自己的情绪、语言和行为，做到“恭自厚而薄责于人”；要学会制怒，学生是成长中的人，不听话、顽皮、耍小聪明、搞恶作剧，是他们的天性，教师不应因此而怒发冲冠，干出蠢事而后悔，正如古希腊唯心主义哲学家毕达哥拉斯所说“愤怒以愚蠢开始，以后悔告终”；要控制好自己的语言和行为，人们曾说:教师的语言是一种技术更是一种艺术，是一种知识更是一种思想，是人类最美的语言，因此要“言不妄发，发必当理”，切记“与人善言暖若锦帛，与人恶言深入矛戟”的古训；与学生朝夕相处，发生矛盾是不可避免的，如果能做到像魏巍我的老师一文中蔡芸芝先生那样，当教鞭高高扬起，却是轻轻敲下，那学生就会更加理解你、尊敬你、爱你！ ??? 5、动之以情、晓之以理，做学生的知心朋友。一位心理学专家曾说过:教育是心灵对心灵的呼唤，是用心灵来浇灌心灵。成功的教育证明:做学生的知心朋友，决不仅仅局限于课外和学生打成一片，更重要的是教师和学生建立精神层面的交往。苏霍姆斯基认为:教师必须与学生建立起丰富的精神交