溶液的计算教案及练习.doc

溶液的计算（教案及相关练习） 学习目标： 通过分析溶液的形成，掌握溶液的相关计算 培养分析问题的能力----缜密严瑾 通过练习形成严瑾、实事求是的科学态度 重点难点 综合运用所学知识，提高分析的准确性 教学过程： 引入：介绍本节所研习内容及学习意义 回顾基础理论知识： 溶质质量分数 饱和溶液 溶解度的意义 (引导分析)溶液的相关计算中，溶液的溶质质量分数的计算是最常见的。在进行此类计算时，无非考虑两个值：溶质的质量与溶液的质量。 问题分析1：溶质质量的分析 理论准备： ?溶质，即被溶解的物质。溶质的质量就应该是：____________________ ???根据物质间的构成或组成关系，是否可以确定物质间的质量关系？ 学生练习“例1”并进行练习心得交流 总结：正确全面地考虑分析问题 错误认识“放到水里的物质就是溶质”所造成。 考虑问题不够全面“溶质是否全部溶解”所造成。 练习巩固 学生练习“例2”并进行练习心得交流 总结：物质与其构成、组成间的关系.物质质量与粒子个数间的转换关系 练习巩固 问题分析2：溶液质量的分析 理论准备： ???完成了溶质质量的分析，接下来就是溶液质量的分析。基本思路为： ⑴溶液质量=溶质质量+溶剂质量 ⑵溶液总质量=原溶液质量+加入物质质量-不溶物质的质量 学生练习“例3”并进行练习心得交流 总结：溶液及其质量的改变 学生练习“例4”并进行练习心得交流 总结：溶液质量与体积的关系 学生练习“例5”并进行练习心得交流 总结：化学变化对溶液的改变 本课总结：由学生进行学习心得的交流。 附：中考试题 一、选择题 1、(2007镇江)由Mg(OH)2和MgO组成的混合物，测得其中含镁元素的质量分数为48％。取该混合物10g，将其投入适量的稀硫酸中恰好完全反应，所得溶液中溶质的质量为（ ） A．12g B．24g C．36g D．48g 2、(2007盐城)右图为熟石灰的溶解度曲线。向20℃的饱和澄清石灰水(甲溶液)中加入少量氧化钙(CaO)粉末，充分反应。下列对反应后溶液的说法中，错误的是 A.溶液温度未恢复到20℃时，溶液一定是饱和溶液 B.溶液温度未恢复到20℃时，溶质质量分数比甲溶液的大 C.溶液温度恢复到20℃时，溶质质量比甲溶液的质量小 D.溶液温度恢复到20℃时，溶质质量分数与甲溶液的相等 3、(2007泰州) 如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，将甲、乙、丙三种物质t2℃时的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液的溶质质量分数关系正确的是 A．甲＞乙＞丙 B．甲＝乙＝丙 C．甲＝乙＞丙 D．丙＞甲＝乙 4、（2006南通℃时，氯化钾的溶解度为40 g。在该温度下，将25 g 氯化钾固体加入到50 g 水中，充分溶解，形成的溶液中溶质的质量分数为 A．25% B．28.6% C．33.3% D．50% 5、（2006苏州）取70g某温度下的氯化钾饱和溶液，将其恒温蒸发10g水，析出4g氯化钾固体，则剩余溶液中所含溶质质量为 A．16g B．20g C．40g D．56g 6、（2006泰州）下列物质长期露置于空气中，因发生化学变化而使溶液质量减少的是 A、浓硫酸 B、烧碱溶液 C、浓盐酸 D、石灰水 7、（2006盐城）在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是 A．用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码 B．用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C．将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 D．将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶中时，不慎洒出部分溶液 8、（2006盐城）电解水时，加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性。现将0.1%的氢氧化钠溶液通电一段时间后，下列说法正确的是 A．溶液中氢、氧元素质量分数减少了 B．溶液中氢氧化钠质量分数减少了 C．溶液中离子数目增加了 D．溶液减少的体积就是产生气体的体积 二、填空题 1、(2005徐州市课改实验区) （2分）溶解度曲线为我们定量描述物质的溶解性强弱提供了便利。请你根据右图的溶解度曲线回答下列问题： (1)40℃时，甲物质的溶解度 乙物质的溶解度。 (填“大于”、“等于”或“小于”) (2)60℃时，将70 g 甲物