鄂教版语文八下扑朔迷离的麦田怪圈教学课件2.pptVIP

麦 田 怪 圈 九峰中学初二（班) 第5组 叶愿 老师的问题：某个事件，某个现象，经过人们长期的关注和传播后，往往就会形成一种有趣的文化现象。你是怎样看待的，你能举出这方面的例子并加以分析吗？ 我们第五组的同学在一起收集资料商议后确定了以“麦田怪圈”这一有趣的现象作为我们的研究的对象。 我们准备分组从以下几个问题来分析这个现象。 1什么是麦田怪圈？ 2麦田怪圈的历史以及分布的时间，区域？ 3对于麦田怪圈的成因有几种说法？ 分组情况介绍 第一组：组长 叶愿 第二组：组长 陈凤 第三组：组长 张力 每一组按组编号承担一个问题的研究，最后一起综合，交流。 我们的研究方法 利用课本和报纸资源 上网利用网上资源 到图书管查找相关的资料 与老师一起探讨 资源交流 第一组 叶愿：我们组解决的问题是什么是麦田怪圈？ 麦田怪圈就是一夜之间出现在麦地里的一些圆圈，90年代后期图案变的复杂起来。 第二组 陈凤：我们解决的问题是麦田怪圈的历史以及分布的时间，区域？ 早在5000年前麦田怪圈就已经出现了，1647年被英格兰人发现，20世纪70年代人们认为怪圈不是顺时针就是逆时针，可是到了90年代图案就复杂了。它常出现在春、夏，遍及全世界。只有