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享受学习 新课指南 知识与技能：在初中生活开始时就充分认识初中阶段的学习特点，掌握一些基本的学习方法和策略，体会学习的乐趣，从而珍惜学习的机会。 过程与方法：能举例说明学习中的苦与乐，能正确对待学习中的苦，并能初步探索世界的奥秘；通过学习经验的交流和多姿多彩的学习活动，在探索世界的奥妙过程中认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习，体会学习中的乐，进而感受到享有学习权利本身就是一种快乐，激发我们的求知欲望，为终身学习奠定良好的基础。 情感、态度与价值观：正确对待学习压力，培养正确的学习观念；形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；了解教师工作的特点，增进与老师的感情；积极适应社会的发展和进步。 教材解读　精华要义 情景导入 1896年12月10日，诺贝尔逝世时把财产的一部分920万美元作为基金，每年以利息奖励做出重大贡献的科学家.这就是诺贝尔奖金的由来。诺贝尔本人曾被人们称为“炸不死的人”，因为他在研究炸药时经历了多次爆炸，几次都险些丧命。1864年，诺贝尔的实验室里传出一阵猛烈的爆炸声，五个人因此丧命，其中就包括诺贝尔的亲弟弟，连诺贝尔年迈的老父亲也受了重伤。当时的人们已经知道硝酸甘油是一种烈性炸药，但是多少人听到它的爆炸声后，望而却步，所以对硝酸甘油的研究很少。只有诺贝尔知难而进。在失去了亲弟弟以后，诺贝尔的实验室里继续传来阵阵爆炸声，最后连周围的邻居都害怕了，不准诺贝尔继续在实验室里研究炸药。诺贝尔只得将他的实验室转移到湖中心的渡船上。又是一次空前猛烈的爆炸声，爆炸的浓烟直冲天空，人们都失声喊道：“诺贝尔完了！”正在这时，从浓烟中冲出一个满脸鲜血的人，高喊：“我成功了，我成功了！”就这样，安全炸药出现了。 诺贝尔为什么可以不顾生命安危，遇到重重阻碍后，继续研究炸药呢？ 这是因为诺贝尔有一种强烈的科学发现的动机。正是这种动机激励诺贝尔继续他的研究。如果说科学发现是一辆前进中的汽车，那么科学发现的动力源就是汽车的发动机。没有发动机的车子是不能前进的，没有动机的科学发现是不能成功的。学习同科学发现一样，也需要有动机。 学习动机是一种直接推动我们学习的内部动力。树立明确的学习目标和动机，就会激发起我们对学习的巨大的兴趣。“兴趣是最好的老师”，我们充分地享受学习带来的快乐。 知识详解 知识点1　学习中的苦与乐 Ⅰ.学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的 因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。我们悟到了学习“苦结乐果”之理。学习之苦是学习之乐的前提，学习之乐是学习之苦的结晶。 探究交流 教材第18页 学习中 有乐 1. 2. 3. 学习中 也有苦 1. 2. 3. 在学习中，我难忘的快乐瞬间是__________，因为当时__________，所以我快乐！ 点拨 学习中 有 乐 1.我在热烈的掌声中接过全省中学生作文大赛的获奖证书 2.有时候经过自己的努力，把一道很难的数学题算出来了，我感到很高兴 3.当考试得了满分，也感觉特别好 学习中 也有苦 1.学业的压力，作业太多，有时不会做 2.只是每次考试红灯高挂，苦不堪言 3.学习很枯燥，自己不感兴趣的课程也要学 在学习中，我难忘的快乐瞬间是受到老师的表扬，因为当时我学习得刻苦和努力，成绩优异，同学们非常羡慕我，我心里很美，所以我快乐！ 思维拓展 在你学习过程中，有哪些快乐的事？ 点拨 我是中学生，而且是快乐的中学生。富兰克林认为读书最快乐，伽利略说思考最快乐，苏格拉底说为理想而奋斗最快乐，布鲁诺说为真理而斗争最快乐。追求理想我快乐，获得知识我快乐，完善自我我更快乐呀，每向真理接近一步我快乐；在学习过程中，不断完善知识系统，我快乐；在追求真、善、美的过程中，不断完善自己的心灵，我快乐。当您获得知识的时候，您是快乐的，当您追求成功的时候，您是快乐的；当您体验到追求的艰辛而磨炼了您的意志时，您是快乐的：“学习，就等于把生命中的寂寞时光换成享受的时刻。”学习使我们的头脑敏捷；学习使我们的知识渊博；学习使我们的谈吐高雅；学习使我们的生命充实。《辞海》中载：乐是喜悦快乐，乐是乐意喜欢，乐是乐观。乐作为一种主观感受存在于社会生活的各个方面，特别是在学习中，乐观向上的精神状态，能激发我们浓厚的学习兴趣，培养战胜困难的顽强意志。魏书生老师曾经说过；“学习是享受”，也就是说学习是快乐常伴、乐趣无限的呀。 Ⅱ.珍惜学习机会，热爱生活 当我们讨论学习的苦乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会，他们的眼睛里充满着求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。目前我国基础教育的形势比较严峻。不是每个贫困儿童