《1藤野先生答案.docVIP

1 《藤野先生》 第一课时 【学习目标】 1、知识与能力：了解散文集《朝花夕拾》和写作背景。 2、过程与方法：朗读课文，掌握“绯红、标致、落第、诘责”等词语。 3、情感态度与价值观：理清文章思路和线索，把握基本内容。 【自主学习】 1、作者简介 鲁迅:（1881年9月25日～1936年10月19日）原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 《自题小像》：“灵台无计逃神矢，风雨如磐黯故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。” 2、《朝花夕拾》 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”，是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子，原题是《旧事重提》，这组散文，是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美滋味的小品，鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏、自慰，而并不是直接为了战斗。可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。我们前面提到的《从百草原到三味书屋》、《阿长和山海经》都是选自这一本集子。 3、作者的留学目的 鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，于1906年到东京开始从事文学活动，1910年回国后，继续用文艺作为武器进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家。这究竟是怎么一回事呢？ 一、整体感知： 1、初读课文，正音释义： 2、文章是按什么顺序来组织材料的，记叙的线索是什么，变换了几个地点，记叙了哪几件主要事情。文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的。以作者的思想感情变化为线索。变换了三个地点：①“我”在东京；②“我”在仙台；③“我”离开仙台后。第一部分（第1—3段）写“我”在东京的见闻及感受以及转到仙台求学的原因。第二部分（第4—36段），这是全文的主体部分，写“我”在仙台结识藤野先生，受先生教益，赞扬先生的崇高品质，以及“我”弃医学文的原因。第三部分（第36—38段）写“我”离开仙台后对藤野先生的怀念之情，以及先生的崇精神品德对我的激励与鼓舞。 文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的以作者的思想感情变化为线索。第二课时同学回忆一下鲁迅先生去日本学医的原因……那么作者后来为什么又弃医从文了呢？主要是因为两件事，请同学们速读课文看是两件什么事，并准备复述。 为什么称为“清国留学生”？写清国留学生时，着重抓住了他们外貌的哪个特征来写？作者用了一个词“标致”，鲁迅真的认为这样很漂亮吗？那他实际的意思是什么？匿名信事件电影事件 从这句话可以看出鲁迅到底是不是得到藤野先生泄漏出来的题目？那些爱国青年这样做说明了什么？（说明他们对弱国国民的无端歧视）体作者当时极度愤慨的感情。现在我们来看鲁迅弃医从文的决定，是为了？鲁迅：强烈的民族自尊心和强烈的爱国主义精神 不过他的这个决定对我们中国人来说真是一件幸事，从此中国少了一个高明的医生，却多了一个伟大的文学家、思想家，多了一个唤醒民族的文化巨人。 现在我们再来看藤野先生，他除了我们分析过的具有“正直热诚、治学严谨”的特点外，和“爱国青年”比，他还有哪点精神是更为可贵、更让鲁迅为之感动的？ 藤野先生：没有狭隘的民族偏见，对一个弱国国民给以应有的尊重、热情的关怀。 3、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是 ；最能体现“全面”的词语是 ；最能体现“细致”的词语是 ；最能体现“始终如一”的词语是 。 4、本文段主要采用 、 的描写方法来表现人物形象。 5、本文段的记叙顺序是 1、“我“与藤野先生的相处 2、“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了……也都一一订正 3、“第二三天”；“从头到尾”；“一一订正”；一直 4、语言、行动 5、顺叙 第三课时 【课