[人教版小学数学一年级下册第五单元认识人民币说课稿.docVIP

《认识人民币》说课稿说教材人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，教材在这方面做了精心的安排。如主题图出示了3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。 （2） 6、教学重难点的确立及其依据： 依据本单元的内容及教学目标的确立，我认为本课时的教学重难点是： 教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元10角。 　　教学难点：人民币的等价兑换。 　　二、说教法　　、说教学　　（一）师：同学们，在我们的日常生活中，哪些地方要使用钱？ 学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。　　出示一位小朋友存钱的示意图。 　　师：谁能说一说零花钱可以用来干什么？ 师：这节课我们就一起学习有关人民币的知识。（板书：认识人民币设计：设计是让学生　　（二）　　师：在日常生活中，你用过哪些人民币？ 学生发言。　　师：大家用过的人民币有的是几元的，有的是几角的，，你们知道吗？元、角就是人民币的常用单位（板书：元角分） 　　师：同学们谁能说说你是怎样认识的？ 　　学生发表。 　　师：，用多方法来认识人民币，每个小组的同学把你们课桌上的人民币分类？ 　　小组合作，共同完成。分完后汇报交流。 　　：我们把元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。 ：我们把纸币分一类，把分一类。　设计：，，学生交流通过小组合作，培养学生注意观察、细心观察的良好习惯。 探索元、角、分之间的关系 师： 　　设计：这一设计是在人民币，为每个学生提供探索、交流的时间和空间掌握十进关系。 （）师：下我们开展一个“购物活动”，每组选出一名。先介绍一下超市的商品。　　　学生自由购物。　设计这一，。引导学生进入情境，在活动中激起学生的兴趣，使学生学得生动、轻松、愉快）　　设计：师生小结，学生由此回顾整个学习过程，多方面进行小结，　 1