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小小理财家讲课提纲 内容共两部分： 一、树立正确的金钱观 二、理财要从日常入手 引子:先用冯巩牛群的一段小品:《我的儿子》引出课程的主题，引发孩子们思考: 提问：1.同学们，你们在家里有没有跟父母谈条件通过劳动赚钱的啊？ 2.你们认为上面这种在家里赚钱的方式是对还是错？ 下面我们带着问题展开今天的学习。 一、金钱观 （一）引导孩子认识“钱” 1.深层思考： 提问：金钱是什么？ 钱能做什么？ 钱应该怎样获得？ 钱应该怎样使用？ 用4个问题引出主题 2.货币的演变史 （1）「钱」是什么？「钱」又称为「货币」，是一种支付的工具。古时候的人，用海边的贝壳作为交换日常用品及价值计算的标准。（2）货币的产生是一个复杂的过程，我们今天只讲几个有代表性的时代。 美丽的石头和贝壳最早成为货币叫贝币——商代的金属冶炼技术铸造了人类最早的金属铸币：铜仿贝——秦朝统一天下，统一度量衡:形成了圆形方孔钱，货币有了一定的面值——唐朝出现“通宝”——现代纸币，携带起来比较方便。 3. 教孩子认识货币 图展：1999年第五套人民币；介绍面值 银行卡；分种类介绍 银行卡怎么使用？ 只要在银行开户，就可以申请一张银行卡。银行卡可以代替现金，只要把它放进自动柜员机（ATM），键入六位数密码及你想要的金额，就可以领出现金了。 外币展示： 美元，欧元，日元，英镑，韩元 4. 让孩子体会钱的实际价值 游戏导入：等量代换，利用物物交换引出钱的使用价值 游戏一： 主题：体现货币的作用 做游戏环节：需要一位同学扮演卖服装的商家甲，三位同学扮演买服装的顾客乙、丙、丁。 游戏内容介绍：甲的服装店里有很多好看的新衣服，生意很火爆。不断地有顾客前来问价（乙丙丁询问价格），于是甲就不停的回答：短衫1两白银，长袍2两白银，裤子1.5两白银。。。。。。 甲一边擦汗，一边再想有没有更好的办法呢？最后他想到了一个好办法—给每件衣服做了一个标价牌，写上了衣服的价格。（老师帮忙在黑板上面写下来）于是顾客（乙丙丁）自己看着标价牌，边看边说出每种衣服的价钱。 提问环节：一共六个问题，需要6-8位同学回答。 问题： ● 哪种衣服价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？ ● 卖衣服的人说出来的和标价牌上写的“每件衣服××白银？表现的是什么？ ● 在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？ 结论： ●结论1：货币它本身作为商品，具有价值。 ●结论2：价格是价值的货币表现。 ●结论3：充当价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要想像中的或观念上的货币。 （二）教给孩子正确的金钱观 1.让孩子知道钱的意义（提问） 埋包袱，下面带着问题学习。 2. 提问:金钱的作用： 金钱可以改善人们的生活质量，使人们能够过上舒适的生活，并从事有价值的活动。 金钱可以满足我们贡献社会的欲望。 3. 让孩子懂得与人分享 真正的快乐是分享财富。 人物介绍： 比尔盖茨是全球个人计算机软件的领先供应商－微软公司的创始人、前任董事长和首席执行官,1995年到2007年的《福布斯》全球亿万富翁排行榜中，比尔·盖茨连续13年蝉联世界首富。2008年6月27日正式退出微软公司，并把580亿美元个人财产尽数捐到比尔与美琳达·盖茨基金会 。2012年3月，比尔盖茨以610亿美元位列福布斯全球富豪榜第二。 ——如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训。 讲述比尔盖茨的故事： 在比尔盖茨小的时候，指着世界地图上的一片土地问他的妈妈：妈妈，这是什么地方？妈妈说：这里是非洲，那里的人生活十分贫困，需要我们的帮助。等你长大了有钱了，一定要去支援和救济那里的人，改善他们的生活水平。比尔盖茨把妈妈的话牢记心中，等他成为富豪后一直致力于非洲的慈善事业。也帮助其他国家和地区的穷人。他是个善于分享财富的人。 守财的人永远没有大富大贵，真正的快乐来自于分享财富，把钱用在有意义的事上。 4. 比金钱更重要的东西 金钱不是万能的。 ?金钱不能买来时间和生命 ?金钱不等同快乐 ?金钱不能代替爱 引出美国“钢铁大王”卡内基的名言 ?美国“钢铁大王”卡内基对孩子们说：“如果我特别大方，给你们很多钱，那你们可能只记得我的钱，记不住我这个人。如果我特别抠门，可能也得不到你们对我的感情，所以我宁愿多花些时间关心你们，培养人与人之间的感情。因为在关爱面前，金钱就显得无能为力了。你们应该牢记最能打动商人心的不仅是价格，还有情感。” 倡导1.孩子回家用自己的行动表达对父母的爱 2.不要攀比，要学会自立。 二、如何理财 （一）了解和测试孩子的FQ理财智商 1.游戏互动：测试孩子们的财商 游戏二： 主题：财商测验 游戏内容：在测验之前每位同学先准备一张白纸