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[作业一:教育研究的基本知识
名词解释(30)
1.教育研究(6)
教育研究是教育科学研究的简称,是人们有目的、有计划、有系统地采用严格而科学的法,认识教育现象,发现教育问题,探索教育规律,以推动教育改革、提高教育质量、发展教育理论的创造性活动。具有复杂性和难控性,广泛性和反思性,长期性和时代性的特点。
2.定量研究(6)
定量研究是教育研究的一种,它是研究者事先建立假设并确定具有因果关系的各种变量,然后使用某些经过检验的工具对这些变量进行测量和分析,从而验证研究者的预定假设,它通常是从量的方面分析,主要是运用统计分析的技术和方法,对所收集的量化资料和数据进行统计处理、检验和解释。定性研究通常是从质的方面进行分析,主要是运用综合、比较和归类、归纳与演绎等分析方法,对研究所获取的资料进行思维加工从而认识研究对象的本质特征提示其发生、发展的规律。?文献研究主要是通过查阅文献获得资料并通过研究者的思维加工而取得研究成果。在这种研究中,研究者不直接接触教育实践活动通常是教育实践活动的旁观者和反思者。查阅文献资料进行深层次的理性思考、归纳总结和理论提升从而丰富和发展教育科学知识体系。现场研究是在教育实践活动发生的现场进行的。这种研究强调研究者必须亲临教育活动的现场,通过直接观察获取第一手资料对现实存在的与教育实践活动有关的人、事、物及活动过程进行如实的记录、分析和推论。研究者直接接触教育实践活动可以看到事物发生、发展的真实状况,体现出教育研究与教育实践的一致性。了解和解决实践问题方面的课题研究。50)
1.教育研究的构成要素有哪些?它们之间有什么联系?(10)
研究是一种系统的探究活动,因此它必须包括目的、过程和方法等基本要素。研究需要具备专门的知识和接受特定的训练。而教育研究是科学研究的组成部分,因而与研究具有同质性。但是由于人们强调的侧重点不同因而教育研究也存在着不同的界定。但是不论侧重于哪一方面教育研究都至少包含这样三个方面:一是它有明确的研究目的,即发展教育理论或解决教育实际问题;二是它有特定的研究对象,即教育理论和实践发展过程中的现象或问题;三是它需要科学、合理地运用研究方法促使研究过程的科学性和系统性。我们认为,教育研究是人们有目的、有计划、有系统地采用严格而科学的方法,认识教育现象发现教育问题,探索教育规律,以推动教育改革、提高教育质量、发 展教育理论的创造性活动。它以科学理论为武器,以 教育领域及其相关领域的现象或问题为主要对象以探索教育的规律、解决教育实际问题、丰富教育科学的知识体系为目的。
(2)继承性与创新性
(3)探索性与长期性
同时,教育研究还具有自身的特点,主要表现在以下几个方面:
(1)复杂性和难控性
(2)广泛性和反思性
(3)长期性和时代性
3.教育研究的一般原则是什么?(10)
(1)继承与创新相结合
继承与创新相结合就是要求教育研究既要对前人的研究果进行批判与继承,又要根据新的要求不断发展,使批判继承与发展创新辩证统一起来。
理论与实践相结合,就是要求既要加强教育理论研究,并努力运用教育理论指导教育实践,同时又要强调从教育的实践需要和发展的实际情况出发,面向教育实际,在实践中发现问题和解决问题。教育研究必须尊重客观事实,采取客观态度,全面系统地收集资料,最大限度地保证研究过程和研究结果的客观性和准确性。收集材料要实事求是,内容必须真实可靠,运用的材料应当经过严格的查证和核实。教育研究在尊重客观性的同时,还必须符合教育性原则。因为教育是培养人的活动,教育研究成果会直接影响到人的培养,教育研究应当服务于人的培养。因此,一切教育研究都必须符合教育性的要求。?教育研究除了要考虑新颖性和可行性以外,还必须考虑研究的道德问题。在很大程度上,道德涉及是非对错问题当研究者考虑道德问题时,他们必须先问自己:对某个问题进行某项研究或调查是否正确,某些问题是否不应该进行研究?教育研究的课题要经过价值性原则的筛选,即教育研究课题和研究发现是否能够推动人类的知识发展或者对社会发展和人类生活产生积极的影响,是否能够增进教育知识的发展或者推动教育实践的革新。
研究者应本着高度的责任感,审慎地解释研究成果或结论,研究者在获得研究结果后还需向公众作出合理的解释。教育研究有不同的类型,每 一种研究类型都因其自身的特点对具体的操作步骤有特殊的要求。但无论是哪种研究,都应遵循一些基本的操作规范,这些规范通常是人们广泛认同的。
(2)发展性原则
(3)公共性原则
(4)解释性原则
论述题(20)
1.试从不同角度对教育研究进行类型划分并作以简要介绍。(20)
由于教育本身的复杂性,教育研究的类型也多种多样,人们从不同的角度对教育研究进行了类型划分。根据教育研究的范围或内容,可以把教育研究划分为宏观研究中观研究和微观研究;根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务可
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