自主学习能力的培养与研究.docVIP

项目类别： 编号： 钢城区教育科学规划课题 申报、评审书 课题名称：小学生自主学习的培养与研究 课题主持人： 冯文平 所在单位： 里辛镇潘家庄小学 申报日期： 2011.4 填表说明 1、课题负责人必须是该项目的实际主持人和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 2、课题论证应充分。 3、研究计划和阶段性成果应明确。 4、申请书须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。 5、此表正反两面打印，不要随意改动格式。 6、签名地方一律手写。 7、以前申报过的课题不得重新申报。 一、课题研究人员基本信息 主持人 姓名 冯文平 性别 男 民族 汉 出生年月 64年 9月 行政职务 校长 专业技术 职务 小教高级 研究专长 教育教学 最后学历 大专 最后学位 继续教育 情况 工作单位 潘家庄小学 联系电话 648515 E-mail 通讯地址 刚出去里辛镇潘家庄小学 邮政编码 271105 课 题 组 主 要 成 员 ︵ 不 含 主 持 人 ︶ 姓名 专业技 术职务 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工 吕元军 吴文启 闫家新 郑建平 小高 小高 小高 小一 潘家庄小学 潘家庄小学 潘家庄小学 潘家庄小学 自主学习 教育教学 教育教学 教育教学 课题研究召集人 低年级负责人 高年级负责人 中年级负责人 课 题 主 持 人 教 育 科 研 情 况 主持或参与哪一级别教育科学规划项目及完成情况 2007年9月，在里辛中小主持山东省重点课题《小学生字词能力的培养与研究》课题研究工作，2009年月顺利结题。 2009年1月，在潘家庄小学主持莱芜市实验课题《如何在大量阅读的同时，又能夯实语文基础知识》，研究试验工作顺利，年底结题。 发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 或 论 著 论文或论著名称 发表报刊及日期 出版部门 合作人 推荐人意见 不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级职称的专业人员填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。 推荐人姓名 专业技术职务 研究专长 工作单位 推荐人主持过的课题名称 推荐意见： 推荐人签名： 年 月 日 推荐人姓名 专业技术职务 研究专长 工作单位 推荐人主持过的课题名称 推荐意见： 推荐人签名： 年 月 日 二、课题研究论证报告 1、课题提出的背景 课堂是学校推进素质教育的主阵地。学生理应成为课堂的主人。提高课堂教学质量和效率的关键在于充分发挥学生的主体性，切实提高“学”的质量和效率。学生学习自主性的强弱，直接关系着学习的效果。学生学习的目标明确与否、态度端正与否和方法得当与否等，都是教师调整教学策略，改变教学方法的重要依据。而教师能否做到“目中有人”，根据学情设计教学方案和灵活地组织教学，又直接影响着学生自主性学习素质的发展。当前，生自主性学习素质不容乐观，主要表现为学习自控力较差，主动性不强，个性不足等。他们追求自主的心理倾向较为明显，但他们在行为上又存在着较强的依赖性。有些学生离开了教师或家长的督促，难以及时完成基本的学习任务。当然，造成这种不容乐观状况的原因也是多方面的：（1）由于年龄关系，“兴趣”往往比“需要”更能促进生的学习（2）有些家长对学生的学习而进行的实质性过问太少，这容易导致学生随意安排自己的学习与休息时间。而有些家长对学生自主性学习很不放心，往往又“硬”抓学习成绩，给学生自主学习的时间和空间极为有限，甚至使有些学生如同禁锢在笼子里的小鸟一般。这容易引发学生的被动学习心理和逆反心理。（3）教师的一些不当教学行为，促成了学生对教师的依赖对书本和权威的迷信而自信心不强。那些重管教、轻自觉，重教材、轻学生，重统一轻多样的教学行为极易束缚学生。我们有理由相信：积极改善课堂教学行为，并搞