[山外山拓展训练企划案--(参考).docVIP

呈： －－2009年新人融入户外拓展企划案 报送单位：江苏山外山拓展培训连锁机构 泰州山外山拓展培训公司 报送时间：2009年 负 责 人：孙岳松 孙荣兵 目　录 拓展培训的起源与发展 3 第一部分 课程信息 5 前期调查表 5 第二部分 课程分析 5 （一）难点分析 6 （二）课程建议 6 第三部分 课程设计 7 （一）课程背景 8 （二）课程目标 8 （三）理论支持 8 （四）课程关注 9 （五）方案设计 9 （六）时间流程 9 （七）部分项目的介绍 9 第四部分 培训实施 9 （一）组织安排 9 （二）实施效果保证 9 第五部分 关于我们 10 （一）公司介绍 10 （二）关于安全 10 （三）培训师介绍 11、12 （四）关于基地 13 （五）基地介绍 14 拓展的起源和发展 ①关于外展训练 户外拓展训练, 又称之为 外展训练, 外展，outward-bound, 原意为一艘小船， 驶离平静的港湾， 义无反顾地， 投向前方未知的旅程…… ●外展训练--挑战极限的战场 　　　 ●外展训练--砺练团队的课堂 　　　　 ●外展训练--激发潜能的引擎 　　　　　 ●外展训练--沟通情感的 外展训练outward_bound是由德国出色的教育家韩建德所创办，他认为当时传统的学校课程并不足以全面培育下一代，于是便构思了一套另类的教学理念。在二次世界大战前，韩建德博士在苏格兰一所著名的学校 – Gordonstoun 任职校长，首先将其教学理念实践出来。1941年，第一所外展训练中心在英国成立，以海上训练模式，全力协助当时正在第二次世界大战身处险境的船员，培养坚毅的性格和建立无惧的勇气面对逆境。?大战结束，外展训练遂成为推动体验式教学的先导，发展日渐遍及全英国、欧洲、澳洲、亚洲和非洲等地。? “山外山户外拓展培训”是一种体验式培训，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式。它利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境以及各种人工创设的情境，通过各种精心设计的活动，在解决问题、应对挑战的过程中，达到“激发潜能，磨练意志，完善人格，熔炼团队”的培训目的。它不同于以往传统意义上的培训，不是靠灌输式、课堂式、读文件式的方法获取知识。它的精髓在于首先要去体验，通过体验去感悟，通过感悟来提升自己对事物最深刻的认识。 ③体验式学习的完整过程 活动、体验：一个能够让团队充分参与并与培训目标相关的培训项目 ↓ What’ s happened? 发生了什么？ 发表：分享感受和体会 ↓ Why? 为什么会是这样的？ 反思、分析：讨论体验或感受的真正意义 ↓ Ask so what? 寻求根源 理论、总结：深层次推理（将反思提升到“现实世界”的理论依据） ↓ Now what? 现在怎么做？ 应用、指导：参与者确定如何应用所学以及如何进行相关技能的练习 第一部分 课程信息 （一）调查表： 参训客户 参训学员性质 计划培训人数 人左右 计划培训日期 2009年 月 号 是否有过训练 培训对象了解 ■企业性质： ■所属行业： ■主营业务： ■现阶段企业的状态： ■人员构成 ■学历情况： ■性别构成：培训总人数 人 男 人 女 人 ■年龄构成：平均年龄都很年轻 ■贵公司希望此次培训的氛围为：欢乐、轻松；认真、严谨； ■希望此次培训的培训师的风格：年轻热情、轻松幽默、深入浅出； ■贵公司在此次活动的期望：在体验中学习，达到助跑新人的目的 （二）相关信息 基本要求： 1、个性导向VS共性导向 企业看中新员工认识个体与团队的关系。认识到企业的绩效是通过团队实现的，认识个体的差异，欣赏差异，学习团队工作的方法，善于与他人合作和沟通。 2、性情导向VS职业导向 企业看中新员工的责任感和纪律性，能够正确的认识自己，给自己定位。进行职业化的塑造。 3、思想导向VS行动导向 企业看中新员工做事的方法和执行力，精益求精，追求卓越。 4、成长导向VS责任导向 企业看中新员工的责任感和能够信守承诺，敬业和积极进取的精神。 5、制度导向VS文化导向 企业看中新员工与企业文化的契合度，灌输“诚实做人、踏实做事”新城朴素的企业文化理念。 第二部分 培训分析 （一）难点分析 （二）培训建议 第三部分 课程设计 （一）课程背景 新员工在正式进入工作岗位之前,必须对新工作的环境,新的岗位及企业文化要有深度认识.并且要与未来与之共事