高三生物新课标选修3学习口决.doc

有几句话常挂在嘴边 浅谈生物选修（1、3）的备考 广州市增城中学 江梅 2007年是广东省高考自主命题的第二年，从高考生物试题来看，体现了考试大纲中“以能力立意，强化对基本素质的考查”的指导思想。 试题以考查基础知识和生物学基本实验为主线，考查生物科学的基础知识和基本技能；试题情境贴近生活、贴近社会，注重社会热点问题，关注生物学基础研究成果在生活中的应用，体现时代性，反映了现代科学技术发展的成果，充满现实生活气息；试卷较以往更注重考核解决实际问题的能力。试题大都采用现实生活、生产，涉及人类疾病等领域的内容。注重生命科学重大进展对生物学的渗透。试题大都采用华南地区常见的生物和生态情境，凸显华南地域特色，如40. 《生物技术实践》以广东省为主产区之一的甘蔗为知识背景，41. 《现代生物科技专题》以南方重要的经济作物之一香蕉为知识背景；适度加大阅读量，增强对获取信息能力的考查。 为体现新课程在多样性基础上体现选择性的要求，设置2道选做题，由考生选做一题。今年广东生物高考题中，40、41题为选做题，考生只能选做一题。其中第40题为《生物技术实践》，共15分，综合考查考生对生物技术实践模块中的植物组织培养、特殊微生物的筛选及应用、酶的应用以及PCR技术的基本操作和应用等内容的掌握；理论联系实际，针对生物学问题进行初步研究，设计实验路线，对实验结果和现象进行正确的分析与判断，综合运用所学知识解决实际问题的能力。第41题为《现代生物科技专题》，共15分，引导考生关注对科学、技术和社会发展有重要意义的生物学新进展；考查考生对细胞工程、基因工程及蛋白质工程等现代生物科技内容的掌握，考查考生对转基因生物的安全性问题的理解；考查合理运用现代生物科技手段解决自然界和社会生活中的生物学问题。 根据2007年广东省新课标理念、高考生物试题的特点以及多年的高考复习经验，对选修（1、3）的备考提出如下备考策略，并时时挂在嘴边，最终内化为学生的能力，收到良好的效果。 一、熟读教材，一个字不漏地读 考试用到的基本原理、基本知识、基本概念通常都是以教材为蓝本。今年两题选修试题许多答案都源自教材，如诱导脱分化产生愈伤组织、再分化形成芽和根，获得大量试管苗，制成人工种子；加人一定量酒精，使部分蛋白质杂质溶解于酒精，与DNA分离等。所以，熟读教材，打好基础尤为重要。值得强调的是，在熟读教材时，要一个字不漏地读，不能漏掉任何一个关键的字眼，如将基因插人土壤农杆菌的质粒，构建表达载体，关键词“质粒“是不能漏的，我们常说“细节决定成败”，这一点对于生物科尤为明显，这可能是综合素质高的同学生物不一定能考高分的原因吧！ 二、归纳总结，一定要亲自归纳 今年高考选修部分以一个个知识系统形式进行考查，如特殊微生物的筛选及应用、酶的应用以及PCR技术的基本操作和应用等。在熟读教材的基础上，要对知识点进行系统梳理、比较归纳，理清知识点之间的关系，做到条理化、系统化。如组织培养的过程，转基因的过程等都必需亲自归纳，才能在脑子里形成系统的知识脉络（树），记忆也才能深刻。 三、默写重点，一心一意地默啊 好记性不如烂笔头，看１０遍还不如默写一遍，默写的过程是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进知识的复习和记忆，效果颇好。如果复习时只会从头到尾去读教材，既花时间，又难得要领的。默写时可以利用一些简单的图形和箭头连线，把重点知识绘成关系图，或者列表加以说明。这样比单纯的文字更加形象和概括。教材中的一些专有名词、结论性术语要求默写，以确保准确无误，从而训练用生物学术语规范答题。 四、对练习进行反思，一题一反思 复习过程中，进行适度的训练是十分必要的。切忌以“题海战术”，若学生整天埋在作业和练习堆里，会感觉身心疲惫，久而久之会失去复习的动力。应该精选练习，好题可以重复几次，让学生找找“感觉”。有的练习可以改头换面以新形式呈现出来，以激活学生的思维和合理迁移。同时，对于所做的每一道练习，应进行必要的反思和推敲，对所复习的知识进行有效的消化和吸收，以牢固和掌握所学知识。 练习后应注重学生对知识的消化，学生试卷中所反映的问题大多是教学过程中的重点和难点，不大可能一次讲评后他们就完全掌握。因此，每次试卷讲评后老师还要做有心人，采取必要的措施使学生消化讲评内容。如要求学生课后及时花时间加以消化和巩固，若还有不理解的就到老师处问；在以后的测试中，针对学生中普遍存在错误的题目，变换方式，增加复现率，以帮助他们真正地掌握。 五、联系实际，适当关注热点 2007高考生物试题的特点之一是：试题以考查基础知识和生物学基本实验为主线，考查生物科学的基础知识和基本技能，体现基础性。试题情境贴近生活、贴近社会，注重社会热点问题，关注生物学基础研究成果在生活中的应用，体现时代性，反映了现代科学技术