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广州市小学英语教材五年级第六册 Module 4 Wild Animals Unit 11 Work With Language（第四课时）教学设计 Who Runs Fastest? 广东省广州市天河区柯木塱小学 黄艳芬 一、指导思想： 《英语课程标准》明确指出课程的总体目标是发展学生综合语言运用能力，而这种能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展基础之上的。 它建议教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与,学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,体现书本知识与生活经验的融合，使课堂充满情趣，更富有成效地在“在用中学，学了就用”。 本课的设计抓住全民关注的热点话题“2008奥运会”，结合我校体育毽绳校本课程。通过学生真实的校园生活以录像和现场比赛的方式呈现于课堂。学生通过观察、发现、尝试、体验和比较，使学生在教师创设的真实情景中运用本课的词汇faster，fastest, better,best和句型... runs/plays shuttlecock/skips 比较级 than … ， … runs/plays shuttlecock/skips 最高级 of the three/in our school…。学生的学习活动以真实情景为依托，突破了学科与教材的限制，更有效地达到本课的学习目标。 信息技术和小学英语教学的整合是全面实施素质教育、培养学生创新意识和实践能力的重要手段。应用先进的信息技术——电子交互白板，在情景的创设和学生知识重构的呈现中发挥独特的作用，将概念图软件、视频、网络资源等融合在一起。使抽象的教学内容直观化，学生通过多种感官共同参与，更准确生动地感知、理解和掌握本课知识。 二、教学设计： School 学校 广州市天河区柯木塱小学 Designer 执教 黄艳芬 Date 日期 2008-3-25 Module /Topic 模块及话题 Module 4 Wild Animals Unit 单元 Unit 11 Title 题目 Who Runs Fastest ? Period 课时 4th Type of lesson 课型 Work with Language Analysis of materials 教材分析 本单元的话题是Wild Animals，主要学习动物的特征、技能和特长，掌握形容词、副词的比较级和最高级。本节课是本单元的第四个课时，是本单元知识的巩固、运用和发展部分。主要内容是复习巩固、运用形容词、副词的比较级和最高级。在前三个课时已经学习了形容词的比较级和最高级。本节课是以2008奥运会为切入口，结合我校体育毽绳校本课程，从学生的真实校园生活出发，跳出教材，从而更好地激发学生学习英语的兴趣，更有效地达到本课的教学目标。 Analysis of pupils 学生分析 我校五年级学生掌握了多种花样跳绳，对跳绳有浓厚的兴趣，随着技术水平的提高，通过交流和表演他们能充分地展示自己的跳绳风采，并且养成了良好的锻炼习惯，培养了克服困难，不怕失败的精神，提高了学生的竞争意识和集体意识，对2008北京奥运会的全民健身意识有了很大的提高。并且对学习有一定的促进作用，学习的积极性和主动性也很高。他们有了一定的英语听、说、读、写的基础和能力，但是他们的英语语言表达能力仍有不足，所以希望通过毽绳活动促进他们的语言综合运用能力的提高。 Objectives： 教学目标 1.Language knowledge语言知识： Vocabulary词汇：四会词形容词、副词的比较级、最高级：faster，fastest, better,best Sentences句型：... runs/plays shuttlecock/skips 比较级 than … … runs/plays shuttlecock/skips 最高级 of the three/in our school.. Grammar语法：形容词、副词的最高级。 2.Language skill语言技能： 1）能熟练辩读、辨认已经学的有关体育运动的单词和词组； 2) 能使用英语比较两者或三者，能正确运用形容词的比较级、最高级；并在情景中运用以下句型： ... runs/plays shuttlecock/skips比较级than …