高中化学备考信息1—山东省临沂市高三化学一轮复习指导意见课件.ppt

临沂市2008～2009年高三 化学一轮复习指导意见 一、指导思想 以新课标、新考纲、新考情为主要依据，以教材与市编学案为基本依托，以培养学生的学习能力与考试能力为中心，以课堂教学为主阵地，以学、练、讲、评、补的结合为主要方法，以研究学情、考情、增强教学的针对性为突破口，坚持循序渐进、夯实基础、突出重点、情感教育的原则，优化教学策略，提高教学效率，达到基础与能力的双提高，最大限度地保证高三复习的整体效益。 二、高考研究 2008年山东高考理综化学试题，严格遵循了《课程标准》和《考试说明》，不依据任何版本的教材。试题保持相对稳定，稳中有变，变中求新，难度适中，区分度好。试题以能力立意，注重基础知识、基本能力和重要方法考查，注重对学科主干知识考查，突出了对信息整合能力、问题解决能力、实验探究能力的考查。试题内容贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，体现新课程理念，有利于新课程改革的实施，有利于中学推进素质教育，对中学教学有较好的导向作用。 严格遵循课标和考纲要求，试题难度控制适宜 08年山东高考理综卷化学试题严格遵守课标和考纲要求，不超标，不超纲，无偏题、怪题、试题难度适中 山东省2007~2008年高考理综化学统计（抽样分析） 表中难度：p＜0.4难，p＞0.7易；区分度：0.4以上好，0.3~0.39较好，小于0.29差。 由表中数据可看出，化学试题难度较去年下降，与全国高考化学试题非常接近，更趋于合理。 年份 平均分 难度 P 2007 41.60 0.53 中 2008 58.85 0.64 中 试卷形式与07年保持一致，必做题中7个选择题侧重于化学基础知识、基本技能和科学素养的考查；Ⅱ卷三道填空简答题侧重于化学学科能力的考查；三道选做题测重各模块的基础知识体系与特点的考查。整个化学试卷考查考生的化学基础知识、基本技能、重要的学科思想和方法，难度适宜，贴近实际，符合新课改要求，是山东素质教育的体现。这必将引导我们的教学既要重视基础知识，又要注重能力培养，还应渗透学科思想和方法。 突出考查主干知识，注重考查学生能力 试题以《化学反应原理》模块中的基本概念和基本理论为核心考察学科主干知识，如电解、原电池、盖斯定律、平衡常数、阿伏加德罗常数、水解、化学实验等。进一步重视对考生获取和加工信息能力的考查。要求考生能鉴别和筛选试题所提供的相关信息，正确建立新信息与已有知识的联系，用于解答问题；能正确运用文字、符号、图像(图表)、公式、模型等多种化学语言准确表达相关的科学信息；能从现实生活、生产实际或科学实验中获取有效信息，并进行初步加工、储存或应用。 突出化学实验能力考查，体现学科本质特点 独立完成化学学科的相关实验，理解实验的原理与方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件，观察实验现象，记录实验数据，分析综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价 灵活运用所学的知识和实验方法解决新的问题 掌握科学探究的一般程序，能设计方案运用观察、实验、调查、假说、系统分析等方法对一些简单的科学问题进行初步探究 突出联系学生学习和生活实际，充分体现三维目标要求 试题以与生产、生活和社会有关的真实、具体内容为情景，为考生创设了一个学以致用的氛围，有效地考查了考生应用化学知识的能力，充分体现了化学学科知识的综合性和应用性。做到了题目贴近生产、贴近生活、贴近考生实际。关注了考生的科学素养，特别是情感、态度、价值观的考查 注重继承，发展创新，稳中有变，变中有新，导向作用明显 试题在继承了07年高考山东卷化学试题的结构和题型，试题所涉及的重要考点也具有明显的继承性，如电解、原电池、盖斯定律、平衡常数、阿伏加德罗常数、水解电离、化学实验等，但试题在命题形式和考查方式上实现了发展和创新 在处理不同版本教材的问题上，继承了07年的做法，并进一步向“以‘纲’（考试大纲和考试说明）为纲，不以本（教材）为本”的方向发展，逐步构建起化学学科所应有的、合理的知识体系与能力结构。 选做题注重考查基础，反映选考模块的知识体系与学科特点 试题以选修模块的检查知识、主干知识为载体，渗透化学实验和化学设计的要求，强调学科内综合能力考查，让学生感知有生活感、时代感的化学：《化学与技术》体现了化学在技术中的应用；《物质结构与性质》突出了原子结构、分子结构和晶体结构等知识体系的考查，体现了物质结构与物质性质之间的关系；《有机化学基础》则侧重于对有机化合物从官能团、性质、反应类型到有机物间的转化等知识体系的考查 三、现状分析 （一）学生方面 基础知识掌握不扎实、不牢固、不准确、 不熟练 。基础知识与生产、生活