齿轮泵测绘课程标准.docVIP

《齿轮泵测绘》课程标准 一、课程概述 课程名称 齿轮泵测绘 适用对象 机电一体化技术专业 课程编 自动化工程系 课程总学时 24 拟制人 课程总学分 审核人 范世祥 制定/修订日期 二、课程性质 《齿轮油泵测绘》是机电一体化技术专业的必修课程之一，它将教会学生在绘制和阅读机械工程图样的基础上，进一步掌握机械制图的技能（徒手绘图、尺规绘图）和贯彻国家制图的有关标准，是一名工程技术人员必备的专业技能。 三、课程目标： 根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为： 1、知识与技能目标 （1）知识目标 了解齿轮油泵的工作原理，理解各零件的作用以及它们的装配关系。 掌握机件的表达方法，正确选择视图、合理布置所绘图样。 掌握标准件的绘制方法。 图样上要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求。 掌握常用测量工具的测量方法。 （2）技能目标 理论联系实际。通过测绘实训，要使学生进一步巩固“机械制图”课程的理论知识，并在测绘实训中加以运用，进而使学生能够把所学的理论与工程实际联系起来，达到学以致用的目的。 掌握基本的测绘方法。通过测绘实训，要使学生熟悉常用测量工具，掌握常规测量工具的使用方法。 掌握零部件测绘的操作工程。通过对零部件测绘的实训，使学生对机械零部件的测绘有一个完整、清晰的认识，进而掌握零部件测绘的操作过程，为今后的工程实践打下基础。 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，对课程内容进行序化，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力，切实提高人才培养的质量，课程内容突出对学生职业能力的训练。徒手绘制装配草图 徒手绘制零件草图 任务1:了解齿轮油泵的工作原理 任务2：正确使用拆装工具 1、学习目标 知识目标 技能目标 2、教学方法 采用项目导向任务驱动教学，教师采用讲解、讨论、答疑等方式，通过实际操作，培养学生应用知识的能力。 3、教学实施 工作过程 工作任务 教学组织 资讯 分析齿轮油泵的工作原理和拆装齿轮油泵 布置项目任务，教师协调学生进行分组，提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。 决策 学生根据任务写出意见及见解 听取学生的决策意见，提出可行性质疑，提供指导意见。 计划 根据分析结果制定拆装步骤 组织学生针对任务进行讨论，帮助学生解决讨论过程中遇到的问题，指导学生制订实施计划。 实施 学生分组对齿轮油泵进行拆装 教师演示齿轮减速器的拆装，讲解常用拆装工具的使用方法。 检查 检查每组拆装情况 查看每组的拆装情况，并对拆装过程中遇到的问题进行讲解，并通过提问的方式分析油泵中主要零件间的装配关系和连接方式。 评估 教师依照学生提交的项目作业考核成绩 评估项目完成质量，关注团队合作、工作态度评估等。 4、对象 齿轮油泵 5、工具 扳手，起子等 6、教学重点 齿轮油泵的拆装方法和步骤； 拆装工具的使用方法。 7、考核与评价 成果评价60%，教师评价25%，自我评价15% 学习情境2：徒手绘制草图 学时：7.5 任务1: 正确使用测量工具 任务2：徒手绘制装配草图 任务3：徒手绘制零件草图 1、学习目标 知识目标 技能目标 2、教学方法 教师则采用讲解、讨论、答疑等方式，培养学生应用知识的能力。 3、教学实施 工作过程 工作任务 教学组织 资讯 徒手绘制装配和零件草图 布置项目任务，教师协调学生进行分组，提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。 决策 学生根据任务写出意见及见解 听取学生的决策意见，提出可行性质疑，提供指导意见。 计划 根据分析结果制定测绘步骤 组织学生针对任务进行讨论，帮助学生解决讨论过程中遇到的问题，指导学生制订实施计划。 实施 徒手绘制装配和零件草图 所有学生根据零件的特点，选择合适的表达方案，徒手绘制零件图的一组图形，并标注尺寸和技术要求。 评估 教师依照学生提交的项目作业考核成绩 评估项目完成质量，关注团队合作、工作态度评估等。 4、对象 齿轮油泵 5、工具 游标卡尺、图纸 6、教学重点 一般测绘的步骤； 零件表达方法的选择； 徒手绘制草图的方法。 7、考核与评价 成果评价60%，教师评价25%，自我评价15% 学习情境3：用尺规绘制工程图 学时：15 任务1: 正确绘制零件图 任务2：正确绘制装配图 1、学习目标 知识目标 技能目标 2、教学方法 采用项目导向任务驱动教学，教师采用讲解、讨论、答疑等方式，培养学生应用知识的能力。 3、