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浅析小学班主任的班级管理 　　【摘要】 新课改以来，以班级为单位的教育教学工作就是我们学校工作的重要组成部分。班主任要在班级管理中提倡民主风气，从而培养学生具有民主意识和民主精神，使班级管理民主化、平等化、制度化、开放化，使自己的班级氛围和谐民主。 　　【关键词】 新课改 班主任 班级管理 　　我们班级的管理与组织者――班主任和他们的班级管理，就自然是我们教育工作者一个共同谈论的话题。我们许多的一线教师在自己的工作岗位上都担当过班主任这个角色，在自己担当班主任的过程中，或多或少都有些自己的方法和经验。在《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（2006年）中是这样提的：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。我认为，班主任可以说是一个班级的灵魂，每天都要面临班级发生的所有事情，既是求知的引路人，又是学生进步的引导者。如何管理班级是班主任面临的一个大问题。班主任要在班级管理中提倡民主风气，每一个环节必须依照民主的程序和要求，学会问同学难，谋同学利充分体现班级大多数同学的意志和要求，从而培养学生具有民主意识和民主精神，使班级管理民主化、平等化、制度化、开放化，使自己的班级氛围和谐民主。那建立这种和谐民主的班集体的前提是什么呢？就是尊重我们的学生。那班主任应该注意尊重学生的哪些方面呢？尊重我们管理的主体、学习的主体--学生，它涵盖着以下五个方面的尊重。即尊重人的生命和价值，认真对待并尊重学生的劳动成果，尊重学生的权利和义务，尊重学生的人格和个性，尊重学生的能力这五个方面的内容。 　　1.为人师表尊重人的生命和价值 　　班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。 　　我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。 　　个人的生命是高于一切。珍惜并爱护自己和他人的生命，是尊重人的最基本要求。班主任要知道，生命不是个人私有财产，它承载着众多的社会和家庭责任，当我们的班级工作遇到困难与挫折的时候，班主任决不能用伤害自己或他人的生命的方式来解决问题。班主任尊重自己和他人的生命，不嘲笑、不讥讽学生的缺陷、缺点，要尽自己最大努力去维护学生的尊严。 　　班主任在工作中要处理好学生自我价值与社会价值的统一，尽力做到二者的有效结合，不能过多的强求学生，而应当注意为每一个学生实现其自身价值创造条件。不要对学生提出一些苛刻的要求，让他们只是空想，这也就学生体会不到他自身的作用与价值了。 　　2.尊重学生的劳动成果 　　在自己的班上，我们班主任要用放大镜去发现、去找寻学生学习中的优点，不能随意的诋毁和贬低学生。对于学生中的新生事务，班主任应采取多了解、多观察、多宽容的态度，而不是一味急于求成，以自己的喜好作出定夺。比如学生在学习过程中做出了圆柱的模型，虽然可能不是那么规范准确。但是我们要对学生进行表扬鼓励，毕竟还是动了手亲自做的，不要一味的指责他的毛病，让学生失去信心。这也就是没有尊重学生的劳动成果了。 　　3.尊重学生的权利 　　学生的权利很容易被老师侵犯和掠夺，班主任在班上要注意尊重学生的权利，如学生选择学习方式的权利、表达自己的意见、班级活动的参与权利等等。在学校开展校园运动会时，我们要让所有人都有参加的权利，不能因某个学生的成绩落后些就不让其参加比赛，取消他的参赛资格，这种做法是严重错误。 　　4.尊重学生的人格和个性 　　班主任要树立以德服人，以德树威的观念，平等的对待每一位学生。对待新问题、新现象要有自己的思考和分析，不轻易唯书为上，唯经验为上，唯领导为上，不人云亦云，做到要勇于坚持自己的观点和原则。 　　以诚待人，尊重学生的个人见解。不管是平时相处还是批评教育学生，都应当让学生感受到班主任对他人格的尊重。这样，学生自然就会尊敬班主任、服从班主任，乐于接受班主任的指导乃至批评教育。对于班级当中发生的事情，一定要先了解清